為加強(qiáng)我市建筑安裝工程檔案資料的規(guī)范化管理和數(shù)字化建設(shè)，本書以上海市《建筑工程施工質(zhì)量資料編制指南》《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程檔案資料管理規(guī)范》為藍(lán)本，以及結(jié)合我省實(shí)際情況編制了《建筑安裝工程施工質(zhì)量資料編制指南》，同時(shí)為配合本書使用，我協(xié)會(huì)研發(fā)了相應(yīng)的信息化系統(tǒng)平臺(tái)。本書主要對(duì)工程資料管理、監(jiān)理資料、施工資料、竣工

本書是關(guān)于圖書館數(shù)字化管理與文獻(xiàn)資源建設(shè)的專著，旨在深入探討如何有效地管理數(shù)字化資源，以及如何構(gòu)建豐富的文獻(xiàn)資源，以滿足用戶的信息需求。本書從圖書館管理概念入手，主要論述了圖書館數(shù)字化管理的定義、歷史背景及其重要性和現(xiàn)狀與對(duì)策。其中，詳細(xì)講述了圖書館數(shù)字化管理的基礎(chǔ)技術(shù)、項(xiàng)目管理與執(zhí)行、數(shù)字資源獲取與處理、數(shù)字資源存儲(chǔ)

本書針對(duì)教師教育心理學(xué)課程服務(wù)于大學(xué)生自身需求和未來(lái)職業(yè)要求的雙重教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前心理學(xué)課程發(fā)展理念、教師職業(yè)發(fā)展對(duì)心理學(xué)理論與知識(shí)技能的需求，以及普通高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。全書共計(jì)十一章內(nèi)容：第一、二章闡述了教育心理學(xué)的概念、發(fā)展歷史、研究方法及個(gè)人心理發(fā)展與教育的關(guān)系；第三、四章分別詳細(xì)介紹了

本書內(nèi)容安排上以“認(rèn)識(shí)—規(guī)劃—就業(yè)—發(fā)展”為主線，盡量選取大學(xué)生實(shí)際關(guān)心、容易產(chǎn)生代入感的內(nèi)容，避免空洞的說(shuō)教、減少枯燥的理論，每一專題按照“項(xiàng)目+任務(wù)”分級(jí)模式，以二十大精神為指引，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)觀。教材適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生生涯教育的新問(wèn)題和新要求，遵循學(xué)生職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，從“喚醒生涯意識(shí)”“探索真實(shí)自我”“揭秘

深度教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳耙呀?jīng)在全國(guó)十多個(gè)省份開展，目前已經(jīng)取得良好的效果，并受到越來(lái)越多教師的歡迎。本書主要是闡述深度教學(xué)理念下的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的。本書首先分析了教育學(xué)立場(chǎng)下的知識(shí)觀，明確了當(dāng)代教師到底需要什么樣的知識(shí)，基于對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的審視，提出了深度教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，進(jìn)而從學(xué)習(xí)的生活屬性、過(guò)程屬性和實(shí)踐屬性對(duì)深度學(xué)習(xí)

2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出中國(guó)特有的教育家精神，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。2024年，正逢第40個(gè)教師節(jié)。為響應(yīng)廣大教師期望獲得關(guān)于新時(shí)代“大先生”理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)書籍的呼聲，特編寫本書。本書選取中國(guó)古代的孔子、朱熹，近現(xiàn)代徐特立、陶行知，當(dāng)代段力佩、斯霞、方明等27位在

本書基于5C核心素養(yǎng)，旨在通過(guò)結(jié)構(gòu)化、項(xiàng)目化的研修模式，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升，并推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)5C模型的指引，能夠精準(zhǔn)定位教師在專業(yè)發(fā)展上的關(guān)鍵需求，從而為他們量身打造合適的培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃。以成長(zhǎng)護(hù)照作為研修載體，通過(guò)引入成長(zhǎng)導(dǎo)航圖、成長(zhǎng)路徑卡、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、成長(zhǎng)報(bào)告單這四個(gè)工具，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師成長(zhǎng)

本書為國(guó)內(nèi)第一本基于教育理論的關(guān)系哲學(xué)論著，為原創(chuàng)性理論成果。本書理論基礎(chǔ)是：關(guān)系有其發(fā)生和運(yùn)動(dòng)的基本樣態(tài)及其驅(qū)動(dòng)的基本要素，關(guān)系的效律規(guī)約它的運(yùn)動(dòng)發(fā)展。本書闡述并論證了對(duì)關(guān)系學(xué)理的研究可以幫助人們從關(guān)系的角度去處理工作和生活中各種問(wèn)題和矛盾，幫助人們?nèi)ビ行Ы��?gòu)新的生活秩序和社會(huì)家庭氛圍的觀點(diǎn)，并展開詳盡系統(tǒng)的論述，特

數(shù)字圖書館的發(fā)展，能夠?yàn)橛脩籼峁┓奖�、快捷、高水平、高效率的信息化服�?wù)，對(duì)圖書館管理、圖書館建筑、圖書館機(jī)構(gòu)設(shè)置、圖書館資源建設(shè)、圖書館人才建設(shè)以及信息環(huán)境安全、著作權(quán)、網(wǎng)絡(luò)傳播等方面產(chǎn)生革命性的變革。數(shù)字圖書館能做到讓讀者利用網(wǎng)絡(luò)足不出戶就搜索到自己需要的各種信息資源，具有方便快捷性。基于此，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)字圖書館的發(fā)展

本教材內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、成功成才等方面可能遇到的主要心理問(wèn)題和困惑，共計(jì)八個(gè)專題，分別是大學(xué)生心理健康概述：樹立正確的心理健康觀，并能評(píng)估當(dāng)前心理健康狀態(tài)；大學(xué)生的人際關(guān)系：做一個(gè)良好的溝通者；大學(xué)生的學(xué)習(xí)與適應(yīng)：學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略和行為管理方式；大學(xué)生的自我悅納：認(rèn)識(shí)自我、接納自我，做