本書收錄了政治家、軍事家、社會活動家、科學(xué)家、商界精英、小說作家、文藝演員等各領(lǐng)域人士的精彩演說。所選的演講篇章具有鮮明的時代性、代表性，甚至產(chǎn)生過重大的歷史影響，堪稱英語演講中的經(jīng)典之作。賞析這些精彩的演說，對于讀者們領(lǐng)略大師風(fēng)采、感受語言魅力、學(xué)習(xí)演講技巧以及提升思辨能力都頗有裨益。

本書以15個現(xiàn)代漢語常用單音節(jié)多義時間維度心理動詞(語素)“想”“思”“慮”“記”“念”“憶”“忘”“望”“�！薄芭巍薄坝�”“懂”“知”“悟”“覺”為研究對象，探索了基于語料庫技術(shù)并結(jié)合論元結(jié)構(gòu)理論與時間性特征劃分和描寫心理動詞義項的方法，重新劃分和描寫了這15個心理動詞的義項，提高了義項劃分的完備性、義項描寫的準(zhǔn)確性

本教材在編寫體例上， 打破傳統(tǒng)文學(xué)作品一以貫之 的結(jié)構(gòu)，而代之以“經(jīng)典閱 讀”“口才訓(xùn)練”“應(yīng)用寫作”“ 實用禮儀”“揚州地域文化” 五大模塊的嶄新設(shè)置。五個 模塊相對獨立，前面有相應(yīng) 的學(xué)習(xí)提示，每個模塊根據(jù) 自身特點可以采用不同的教 學(xué)方法和訓(xùn)練方式，如口才 訓(xùn)練和調(diào)查報告就安排了實 訓(xùn)環(huán)節(jié)。

本書為泰語專業(yè)閱讀課程的配套教材第3冊的修訂再版。本教材以文本閱讀為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀來積累詞匯，提高閱讀效率，增加泰國文化知識，學(xué)習(xí)用泰語講中國故事。全書由習(xí)俗篇、規(guī)矩篇、泰語文化篇、中國文化篇和健康生活篇五大部分組成，共25課。每課主閱讀課文后配有生詞和練習(xí)，可輔助學(xué)生擴大詞匯積累，并檢驗學(xué)生閱讀理解的程

本書是一部關(guān)于大學(xué)英語課堂模式創(chuàng)新的專著。其內(nèi)容包括“大學(xué)英語課堂互動的理論基礎(chǔ)”“大學(xué)英語課堂互動的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”“大學(xué)英語互動教學(xué)的策略與方法”“大學(xué)英語課堂互動中的語言能力”“大學(xué)英語課堂互動與學(xué)生參與度”“大學(xué)英語教師角色與互動促進”“大學(xué)英語課堂互動的技術(shù)支持”“大學(xué)英語互動中的文化因素”“大學(xué)英語課堂互動中的

本書共分七個模塊：職場通用文書寫作基礎(chǔ)；求職文書寫作；日常事務(wù)文書寫作；職場通用公文寫作；會務(wù)文書寫作；企業(yè)宣傳文書寫作；AI賦能職場文書寫作。主要內(nèi)容包括：職場通用文書寫作概念辨識；職場通用文書寫作原則及運用等。

本書中英雙語，帶您走近這些激動人心的科技前沿，在學(xué)習(xí)語言的同時，與科技同行。生動的語言介紹、詳盡的詞匯注釋，外加前沿科技小知識卡，不僅能掌握尖端科技的近期動態(tài)，還能在無形中豐富自己的詞匯量，提升英語語言表達能力。

本書共八章。第一章剖析高校英語教學(xué)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、影響因素及其發(fā)展趨勢等。第二章至第四章著重于理論層面的分析：第二章介紹英語教學(xué)與多種學(xué)習(xí)理論的關(guān)系，第三章探討創(chuàng)新思維、模仿思維、藝術(shù)思維、理科思維等在英語教學(xué)中的應(yīng)用及思維模式的培養(yǎng)，第四章概述高校英語學(xué)科教學(xué)模式。第五章至第八章轉(zhuǎn)向?qū)嵺`研究：第五章關(guān)注高校英語課堂教學(xué)

本書選取了我國歷史上的十位文學(xué)名家——韓愈、劉禹錫、柳宗元、范仲淹、歐陽修、蘇洵、曾鞏、王安石、司馬光、蘇轍，將他們的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作歷程用漫畫展現(xiàn)出來，并對他們的名篇名作加以介紹，以期通過這種方式讓讀者走近古代文學(xué)名家，了解名篇名作創(chuàng)作背后的故事，領(lǐng)略名篇名作的魅力。

本書選取了我國歷史上的十位文學(xué)名家——司馬遷、賈誼、司馬相如、蔡文姬、曹植、嵇康、阮籍、左思、鮑照、庾信，將他們的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作歷程用漫畫展現(xiàn)出來，并對他們的名篇名作加以介紹，以期通過這種方式讓讀者走近古代文學(xué)名家，了解名篇名作創(chuàng)作背后的故事，領(lǐng)略名篇名作的魅力。