本書共分五編十個章節(jié)。主要內(nèi)容有：第一編，我們應(yīng)該怎樣學(xué)會閱讀、考察、思考和應(yīng)用；第二編詞語典故解釋，認識我們的文化、博大精深的精神文化、浩如煙海的物質(zhì)文化、應(yīng)運而生的制度文化、風(fēng)韻綿長的風(fēng)俗文化、獨樹一幟的武術(shù)文化、傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵、武術(shù)的流派和分類、中華優(yōu)秀文化與傳統(tǒng)武術(shù)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中外交流、年表及名錄；

本書為思政課建設(shè)成果系列叢書之一。書稿精選了河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)生深入研讀馬克思主義經(jīng)典著作后的讀書報告，涵蓋《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》《實踐論》等經(jīng)典文獻。學(xué)生們結(jié)合時代背景與個人感悟，對原著進行了深刻剖析與獨到解讀，不僅展現(xiàn)了新時代大學(xué)生對馬克思主義理論的深入理解，還體現(xiàn)了他們運用馬克思主義理論解決實際問題的

本書為思政課建設(shè)成果系列叢書之一。為引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與社會實踐緊密結(jié)合，河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院打造思政課“紅色課堂”，讓學(xué)生在熏陶感染中激揚家國情懷，堅定文化自信。書稿精選了大學(xué)生圍繞紅色文化、革命舊址、英雄事跡等主題深入開展社會調(diào)查的調(diào)研報告。通過生動的案例分析與真實的數(shù)據(jù)支撐，豐富了思政課的實踐教學(xué)內(nèi)容，也為

本選題是邢臺學(xué)院受領(lǐng)河北省第二批應(yīng)用轉(zhuǎn)型試點高校任務(wù)以來，對標(biāo)國家和省關(guān)于引導(dǎo)部分高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的一系列文件制度、標(biāo)準(zhǔn)要求，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才開展的探索與實踐成果；主要分應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐、教育教學(xué)改革探索與實踐和應(yīng)用型課程建設(shè)探索與實踐三個部分，是將近年教育教學(xué)改革過程中形成的經(jīng)驗總結(jié)進

習(xí)近平總書記提出“推進安全宣傳進企業(yè)、進農(nóng)村、進社區(qū)、進學(xué)校、進家庭”的要求，國家消防救援局發(fā)布了《關(guān)于推進消防安全宣傳教育進企業(yè)進農(nóng)村進社區(qū)進學(xué)校進家庭工作的指導(dǎo)意見》，要求將消防安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，每學(xué)期設(shè)置不少于4課時的消防知識教育課程，確保制度、教材、師資、課時、場所“五個落實”。本選題為了落實工作要

本書稿試圖突破以往靜態(tài)化的研究視角和敘述性的研究方法，以一種發(fā)展變化的動態(tài)視角，采用比較的方法，對兩個實驗進行對比，從指導(dǎo)思想、課程、教學(xué)、學(xué)校管理等維度探究帕克教育思想與實踐從昆西實驗到庫克實驗的轉(zhuǎn)變。

本書從大學(xué)生心理健康導(dǎo)讀，大學(xué)生自我意識，大學(xué)生心理咨詢，大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康，大學(xué)生學(xué)習(xí)心理，大學(xué)生情緒管理，大學(xué)生生涯規(guī)劃，大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛婚姻，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理，大學(xué)生生命教育與危機應(yīng)對等幾個角度詮釋了大學(xué)生心理健康的實質(zhì)內(nèi)涵，對高校學(xué)生提升心理育人質(zhì)量，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極健康的心理教育，理論結(jié)合實際達

本書在人生、社會、個體與職業(yè)發(fā)展迷宮中徘徊的人們指引方向。它突破傳統(tǒng)視角的局限，將個體置于宏大的社會系統(tǒng)中，深入剖析職業(yè)者所需掌握的必備技能，引導(dǎo)人們以更寬廣的視野審視人與社會、工作與發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。書中圍繞認識職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展概論、了解我的職業(yè)、認識自我、未來職業(yè)要求、職業(yè)決策以及職業(yè)生涯規(guī)劃的制定等多個關(guān)

本書詳細地向我們讀者闡述了智慧教育的內(nèi)涵、影響以及當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，為我們提供了對智慧教育整體的宏觀認識。從教育資源、平臺、教學(xué)方式、教育管理、評價以及政策五個層面，分析和探討了智慧教育的創(chuàng)新應(yīng)用，提出促進智慧教育轉(zhuǎn)型、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑。本書期望能夠幫助讀者提高對智慧教育的認知水平，找到更為契合國內(nèi)教育環(huán)境

本書共6章。第1章緒論從宏觀上介紹本書討論的基本問題；第2、3、4章介紹了信息獲取與存儲、信息傳遞和信息處理的相關(guān)思想和技術(shù)；第5章介紹了信息化；第6章介紹了推動信息科技不斷前進的強大動力，即科技創(chuàng)新部分，突出創(chuàng)新思維培養(yǎng)。