本套叢書聚集于義務教育新課標在課堂教學落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實施和具體課例，幫助教師全面、深入、準確地理解和把握課標，并在課堂教學中能夠貫徹課標精神，用好課標內容。本書主要圍繞“義務教育新課標背景下的教學變革”這一主題，聚焦STEM教育，邀請課標組專家、教研員及一線教

《大學生就業(yè)指導概論》通過八章內容介紹了大學生就業(yè)中的主要問題給出指導意見，包括就業(yè)形勢與政策、就業(yè)市場與信息收集、職業(yè)探索與選擇、就業(yè)心理與調適、簡歷撰寫與原則、求職考試與技巧、職業(yè)道德與法律、角色適應與轉換等，對大學生就業(yè)有很好的參考指導意義。既參考前人的理論實踐成果，引入國際、國內相關就業(yè)數(shù)據(jù)，更有編著者對職業(yè)生

本教材致力于推廣“融合教育是每個兒童的權利與需求”這一核心理念，強調每個兒童都享有平等的教育機會。教材分為理論篇和實踐篇，共十章。理論篇深入探討融合教育的起源、發(fā)展歷程、基本原則、價值評估等基礎理論，并對融合教育面臨的問題進行深刻反思。實踐篇通過豐富的案例分析與實證研究，展示融合教育在不同階段和領域的實施策略。本教材針

本書旨在從社會心理學的角度，將理論與實踐相結合，闡釋班級團體得以健康發(fā)展的指導觀點與過程。事隨時遷，在當前新課程改革的背景下，“課堂”“學習”教學”“師生關系”等學校教育的關鍵詞已經被重新定義，有關“班級”的認知也得到了更新。為此，本書將舍棄充滿權威意味的“班級管理”一詞，結合社會心理學的最新研究與課程改革的長期實踐，

《教學的道德心：邁向教師的信條》為美國哥倫比亞大學教師學院戴維·T.漢森（DavidT.Hansen）所著，該書延續(xù)并深化了《教學召喚》中的核心觀點之一，即教學實踐中最為核心的是作為教師的個人。漢森以他扎實的教育歷史與哲學的學養(yǎng)基礎，結合自身的教師教育實踐經驗以及教師的親證，幫助我們思考和反思什么是好教學，誰可以從事教

本書作者通過廣泛收集全國高考題及各地最新名題、原創(chuàng)題、能力題，將歷年高考重點考察的知識要點進行了分析和解讀，對高考涉及的物理知識、方法、能力核心要點進行詮釋。 書中講例對照部分凸顯了“解題思維”“解題依據(jù)”和“答題要點”，揭示出高考命題規(guī)律，重點分析解題思路，優(yōu)化解題過程，剖析高考命題技巧和答題技巧，深度揭示從常規(guī)題

本書作者通過廣泛收集全國高考題及各地最新名題、原創(chuàng)題、能力題，將歷年高考重點考察的知識要點進行了分析和解讀，對高考涉及的化學知識、方法、能力核心要點進行詮釋。全書從闡釋高考化學《課程標準》和《考試大綱》要點入手，以考綱為線索對高考化學的重難點知識及方法進行系統(tǒng)地歸納提煉；以解題思路和技巧為主線，給讀者以知識性的精講和能

在托育政策背景下，本書按托幼機構班級設置，分0-1歲、1-2歲、2-3歲三個年齡段。根據(jù)嬰幼兒月齡特點，基于嬰幼兒“感知與運動”“語言與交流”“認知與表現(xiàn)”“社會與情感”“生活與體驗”五大領域的發(fā)展目標，介紹在托幼機構開展的一系列家園共育活動，如親子活動、家長沙龍、入戶指導、個別約談、日常交流、線上專題指導等。精選不同

《“樂”融五育》一書深刻闡述了音樂在全面開展素質教育中的重要地位。它以音樂為載體，潤澤德育、啟迪智育、強化體育、潤澤美育、促進勞育，全方位展現(xiàn)了音樂教育的綜合功能。書中不僅記載了音樂創(chuàng)意學習中心的歷史發(fā)展軌跡，而且深度展現(xiàn)了學校在藝術教育領域的創(chuàng)新探索和豐富實踐。每一章節(jié)都圍繞著音樂如何與五育相結合進行深入探討，從空間

本書是成都市龍泉驛區(qū)十陵幼兒園歷經五年的食育課程的開發(fā)與實踐研究所積淀的教學成果。主要從理論認識、實施策略、典型案例三方面為幼兒園與教師提供幼兒園食育活動開展的借鑒范式。詳細內容：一是理論認識，包含對食育課程內涵的認識，食育課程的特征與主張的厘清。二是食育課程實踐案例，主要包含食育課程進餐細則、食育課程主題案例等。三是