本書為學(xué)術(shù)專著。大學(xué)生志愿者不僅是精彩紛呈的高�；顒�(dòng)中的一道靚麗風(fēng)景線，也逐漸在城市街頭和鄉(xiāng)村社區(qū)的基層治理中發(fā)揮著不可替代的促進(jìn)作用。本書立足當(dāng)下四川大學(xué)學(xué)生深入社區(qū)開展特色志愿服務(wù)的鮮活案例，闡釋當(dāng)代大學(xué)生融入社會(huì)治理的源起與背景、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻挖掘大學(xué)生志愿服務(wù)與社會(huì)治理創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)邏輯，凝練總結(jié)大學(xué)生志愿服務(wù)在

本書為會(huì)議論文集，以“培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的外語人才”為主題，收錄了全國外語外貿(mào)院校學(xué)生工作協(xié)作會(huì)第二十六屆年會(huì)上發(fā)表的優(yōu)秀論文三十余篇，分別介紹了北京外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、天津外國語大學(xué)、西安外國語大學(xué)等14所全國外語外貿(mào)院校教師的高校學(xué)生工作成果，旨在分享工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)凝聚共識(shí)、互助

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于博物館紀(jì)念館工作的相關(guān)指示和有關(guān)文化自信的重要論述為指導(dǎo)，以學(xué)科理論體系建設(shè)和工作機(jī)制為主線，緊密貼合我國革命紀(jì)念館實(shí)際發(fā)展情況，系統(tǒng)、全面地從思想理論、歷史進(jìn)程、實(shí)務(wù)方法等方面，翔實(shí)論述新時(shí)代我國革命紀(jì)念館面貌，旨在探索構(gòu)建具有中國特色、符合中國革命紀(jì)念館發(fā)展實(shí)際的學(xué)科理論體系與工作機(jī)制，進(jìn)一步

本書考察了江蘇教育總會(huì)從誕生到發(fā)展壯大的過程及其主要活動(dòng)。通過追尋這一省際團(tuán)體的發(fā)展軌跡，探討清末教育現(xiàn)代化的變革方式。作者蕭小紅1983年赴法留學(xué)，研讀法國罷工運(yùn)動(dòng)史、中國近現(xiàn)代史，于1990年和1997年先后獲得法國社會(huì)史和中國文化歷史雙博士學(xué)位，現(xiàn)為法國東方語言文化學(xué)院榮譽(yù)教授，長期致力于中國近代社會(huì)史與經(jīng)濟(jì)史的

教師是立教之本，師德是教師之魂。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，育人的根本在于立德。幼兒園基于園所特色，通過研發(fā)、開展園本師德師風(fēng)培訓(xùn)課程，提升幼兒園教師思想政治素養(yǎng)、理想信念、職業(yè)道德規(guī)范、良好師德師風(fēng)等，是新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求。 本書是北京市石景山區(qū)楊北幼兒園園長馬炳霞特級(jí)教師帶領(lǐng)其教師團(tuán)隊(duì)多

本書立足于職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)理論研究，在研究職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)理論國際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從我國職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教師能力建設(shè)情況進(jìn)行了理論何實(shí)踐研究，主要從職業(yè)教育教師能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)形式以及相關(guān)課程等方面進(jìn)行思考，提出一些觀點(diǎn)，具有一定的前沿性，對(duì)職業(yè)教育研究和教學(xué)實(shí)踐、教師能力培養(yǎng)等有一定

采用理實(shí)一體化的編寫模式，通過“襄陽的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”為授課主題和“行走的思政課”為學(xué)習(xí)任務(wù)群兩條線索組織模塊化教學(xué)。充分考慮新時(shí)代高職學(xué)生人格和精神成長的需求，聚焦在“產(chǎn)業(yè)襄陽”“人文襄陽”“都市襄陽”“鄉(xiāng)土襄陽”“俠義襄陽”“融媒襄陽”“廉行襄陽”7個(gè)方面�！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”是模塊化教學(xué)組織的另一條線索，每一個(gè)模塊

為了促進(jìn)本專業(yè)的國家一流專業(yè)建設(shè)需求，本教材根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展新形勢(shì)和新要求，以生理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡明學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與方法，吸納學(xué)前教育領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)前沿成果和實(shí)踐探索新經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。內(nèi)容主要包括學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育基本活動(dòng)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社會(huì)

優(yōu)秀的教師思維品質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量和教改成就的保證。本書主要分析在教學(xué)與反思、 教育與管理、專業(yè)閱讀與論文寫作、課題研究、校本研修過程中,教師思維品質(zhì)的重要 價(jià)值、常見問題和提升路徑,并結(jié)合案例分析提出針對(duì)性建議。本書論述系統(tǒng)、全面, 既有相關(guān)理論探索,又具有針對(duì)性、可操作性。 本書可供教師培訓(xùn)者或指導(dǎo)者、中小學(xué)校管

本書以創(chuàng)新主體運(yùn)用專利預(yù)審服務(wù)為視角，介紹了三類專利預(yù)審業(yè)務(wù)的預(yù)審程序和相關(guān)要求，梳理了現(xiàn)有專利預(yù)審機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)聚焦專利預(yù)審后的發(fā)明專利申請(qǐng)快速審查以及專利預(yù)審前的專利申請(qǐng)優(yōu)化，為創(chuàng)新主體高效運(yùn)用專利預(yù)審服務(wù)實(shí)現(xiàn)高價(jià)值專利快速獲權(quán)提供指引。