本教材八個項(xiàng)目:揭開職業(yè)生涯的面紗,職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論；走近自己未來的職業(yè),認(rèn)識產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)；提升自我職場的核心競爭力,大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；選擇一條適合自己的路,大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；做好準(zhǔn)備了嗎？,大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐；找到最適合自己的崗位,大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備；了解職場的道與術(shù),大學(xué)生就業(yè)；好職業(yè)生涯這場馬拉松,

教材以生涯規(guī)劃認(rèn)知與自我探索為起點(diǎn)，共分為四個模塊十二個項(xiàng)目,模塊一,生涯之路，有道可循——活出生命的精彩；用心經(jīng)營你的大學(xué)。模塊二,擇己所長，釋放能量——孵化職業(yè)興趣，挖掘職業(yè)動力；明確職業(yè)性格，優(yōu)化職業(yè)匹配；學(xué)好職業(yè)能力，打造競爭優(yōu)勢；理清職業(yè)價值觀，錨定工作意義。模塊三,擇世所需，順勢而為——鳥瞰職業(yè)環(huán)境，了解職

本教材主要包括四個模塊，即大學(xué)應(yīng)該怎樣度過——我的未來不是夢、了解社會——外面世界很精彩、正確選擇——我的世界我做主、成功屬于有準(zhǔn)備之人——萬里之路足下行。本教材根據(jù)”大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”公共基礎(chǔ)課的性質(zhì)，本著“科學(xué)、實(shí)用、簡明、創(chuàng)新”的原則而編寫。為了幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，本教材每個模塊設(shè)有導(dǎo)入語、案

本書為信息科技初中教師教學(xué)用書，包含七年級、八年級上學(xué)期所教授的內(nèi)容，具體涉及互聯(lián)網(wǎng)及其影響、互聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能、物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系、物聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等內(nèi)容。該教師用書采用基于學(xué)科大概念的單元整體設(shè)計(jì)思路，以此來開展內(nèi)容設(shè)計(jì)與開發(fā)，提供教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評估的核心內(nèi)容，以及豐富的教學(xué)活動與教學(xué)資源，幫

本教材以小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的具體實(shí)踐為基礎(chǔ),在國家相關(guān)教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下,借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識,并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育發(fā)展中教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,編寫而成。本書從小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意義、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的策略、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

本教材第一部分為科學(xué)技術(shù)的一般原理，主要介紹科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生及其本質(zhì)和規(guī)律、科學(xué)技術(shù)觀以及科技與社會等內(nèi)容；第二部分為近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，主要介紹具有劃時代意義的重大科技革命和標(biāo)志性的科技成果；第三部分為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，主要介紹當(dāng)代高科技發(fā)展的趨勢，展望科學(xué)技術(shù)的未來。本教材條理清晰、層次分明、語言簡練、圖文并茂、內(nèi)容

本書主要包括：兒童心理健康教育基本理論、自我意識、情緒發(fā)展、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、行為塑造、障礙性心理八個方面的內(nèi)容。

本書介紹了課程思政的研究背景、課程思政的研究綜述、課程思政與高校體育課堂教學(xué)融合的要求、高校體育教學(xué)中武術(shù)課程的價值、武術(shù)與“課程思政”融合的可行性；概述了新時代普通高校武術(shù)課程的基本內(nèi)容；對課程思政建設(shè)進(jìn)行了研究；挖掘了新時代普通高校武術(shù)課程思政的價值內(nèi)涵，分析了新時代普通高校武術(shù)課程思政的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了新時代普通

隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必然會成為推進(jìn)高等教育綜合改革創(chuàng)新的突破口。高職院校應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變觀念，積極探索互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新途徑和新方法，利用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識和能力的目的。本書通過對國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐的文獻(xiàn)研究，針對高職院校提出了構(gòu)建適應(yīng)新時代高職

本書依據(jù)國家對學(xué)校心理健康教育的最新政策要求，遵循《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》的總體要求，緊緊圍繞心理健康教育的總目標(biāo)(提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ))，結(jié)合一線教學(xué)工作的實(shí)際，以服務(wù)