本書選取歐陽詹、楊時、朱熹、黃榦、李贄等十多位福建古代人物進行研究。內(nèi)容包括：簡略的人物生平、該人物主要的教育理念與實踐、該人物教育思想的影響(傳播與發(fā)展)等。旨在幫助讀者從中了解教育家的思想以及教育理念的發(fā)展脈絡(luò)。

全書的核心問題是數(shù)字經(jīng)濟背景下中國FDI影響出口質(zhì)量改善與價值鏈升級的機制與路徑。分解為三篇展開研究：歷史篇回顧與總結(jié)改革開放45年來中國吸引外商直接投資的特征演進，闡述階段性外資主體、外資數(shù)量與質(zhì)量及外資政策特征。經(jīng)驗篇是基于中國工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)與海關(guān)企業(yè)出口數(shù)據(jù)的合并數(shù)據(jù)。據(jù)此估計中國FDI的質(zhì)量溢出效應(yīng)，探討水平溢出

本書主要內(nèi)容是對我國特產(chǎn)經(jīng)濟植物資源主要種類1356種植物進行了系統(tǒng)、全面地介紹，涉及經(jīng)濟類別、植物形態(tài)、生態(tài)分布、民族植物學(xué)、利用部位、采收與加工、理化性質(zhì)與化學(xué)成分、商品開發(fā)與利用價值評價和資源綜合利用。

本書描述了清末民初新加坡華文報章詞匯的整體面貌，并歸納總結(jié)此期新加坡華文報章詞匯的特征，同時探討影響清末民初新加坡華文報章詞匯形成與演變的因素。本書首先對清末民初新加坡華文報章詞匯的概貌進行了描寫和特征的總結(jié)，其次以所總結(jié)的清末民初新加坡華文報章詞匯的特征為凝聚點，對反映這些特征的詞語類聚而成的各類詞匯進行細致深入的研

本書通過對模型與科學(xué)模型、化學(xué)模型與模型認知的理論分析，從認知模型建構(gòu)的視角，對化學(xué)概念、元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機化學(xué)、化學(xué)實驗等內(nèi)容的新授課教學(xué)與高考復(fù)習(xí)備考進行了深度研究，形成了代表性的教學(xué)課例，旨在幫助教師客觀準(zhǔn)確地認識化學(xué)模型的功能與價值，將模型選擇與匹配、解釋和運用、建構(gòu)與演變妥帖地嵌入

本書主要內(nèi)容包括：買賣合同的含義、標(biāo)的物的名稱、數(shù)量、質(zhì)量、價款、履行期限、履行地點和方式、包裝方式、檢驗標(biāo)準(zhǔn)和方法、結(jié)算方式、合同使用的文字及其效力、出賣人義務(wù)、標(biāo)的物毀損、滅失的風(fēng)險、買受人權(quán)利與義務(wù)。買賣合同的成立、生效、履行、變更和終止等環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定。這些規(guī)定不僅為交易雙方提供了行為準(zhǔn)則，也為交易糾紛的解

萬物感知的新型傳感與智能系統(tǒng)就是通過傳感器技術(shù)滿足新時代特征的新技術(shù)與新方法，可以感知周圍環(huán)境或者特殊物質(zhì)，比如運動、狀態(tài)、預(yù)測趨勢、氣體感知、光線感知、溫濕度感知、人體感知等等，把模擬信號轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號，給中央處理器處理、通過無線或者5G發(fā)送。最終形成運動參數(shù)、氣體濃度參數(shù)、光線強度參數(shù)、范圍內(nèi)是否有人的探測數(shù)據(jù)、溫

本書主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識、繪制平面圖形、繪制簡單形體的三視圖、繪制組合體的三視圖、繪制軸測圖、機件的表達方法、繪制標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、繪制和識讀零件圖、識讀裝配圖、電子工程圖、通信工程圖、計算機繪圖簡介和附錄。本書根據(jù)應(yīng)用型本科教育特點，注重理論與實踐的結(jié)合和實際應(yīng)用與技能的培養(yǎng)，力求內(nèi)容實用、簡潔、專業(yè)，重在應(yīng)用

本書的編寫原則是，注重“全”“新”“細”�！叭�”就是包含生殖檢驗技術(shù)的幾乎全部內(nèi)容，不僅有評估男、女生育力的各項檢測項目，亦有精子、卵子和胚的制備、質(zhì)量評估、冷凍及復(fù)蘇技術(shù)，還有生殖檢驗實驗室安全及與臨床的溝通等內(nèi)容；“新”就是包含目前生殖醫(yī)學(xué)實驗室最新的檢測方法和技術(shù)，最新的診療路徑和質(zhì)量控制措施；“細”就是每一個檢

本案例集由高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、大學(xué)語文、計算機基礎(chǔ)、音樂素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)體育10門校級公共基礎(chǔ)課骨干教師撰寫的課程思政案例實踐方面的論文組成，既有整門課程思政的整體規(guī)劃與設(shè)計，也有課程知識點思政案例的具體實踐與探索，包括課程思政教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及教學(xué)反思等內(nèi)容。本書體