本書主要分為三個部分。 原理部分從學(xué)理上闡述“為什么這樣設(shè)計”，明晰作業(yè)要素、環(huán)節(jié)的內(nèi)涵、特點及其內(nèi)在關(guān)系，并建構(gòu)了指導(dǎo)性框架。 模式部分主要是為設(shè)計者和研究者提供可資借鑒的單元作業(yè)設(shè)計路徑和示例，包括單元作業(yè)的逆向設(shè)計、項目式設(shè)計和基于問題解決設(shè)計三方面內(nèi)容。每一種設(shè)計模式都在盡力闡明設(shè)計路徑的內(nèi)涵、特點和功能及

本書主要針對高考物理中必考的所有壓軸題，進行重難點突破，本書內(nèi)容主要包括：基本知識概括梳理，解壓軸題的技能方法總結(jié)，壓軸題類型主要包括選擇壓軸題、力學(xué)壓軸題、電磁感應(yīng)壓軸題等高考中必考的難題和大題。本書每一章又分為：基本問題、拓展問題、典例分析、鞏固練習(xí)。從基本問題入手，講解和闡述在壓軸題中需要用的基本方法和基本技能；

在習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要思想指導(dǎo)下，北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院依托京師數(shù)科這一學(xué)院官方微信公眾平臺創(chuàng)建了娓娓道來網(wǎng)絡(luò)思政工作室，以讓大學(xué)生直接受益為根本出發(fā)點，以打造有態(tài)度、有厚度、有溫度”的網(wǎng)絡(luò)文化育人體系為總目標，創(chuàng)辦了具有鮮明時代性、具體針對性，內(nèi)容豐富、情感真摯的娓娓道來電臺欄目，以聲音播客的形式引導(dǎo)新時代

《教育新語》是一部深入探討人工智能如何變革教育，幫助家長和老師刷新教育思維和教育方法的重磅著作。作為全球最大的非盈利教育機構(gòu)——可汗學(xué)院的創(chuàng)始人，薩爾曼·可汗通過自己試用GPT4等最先進的人工智能大模型的獨特經(jīng)驗，不僅回答了家長和教育工作者關(guān)心的“在人工智能時代應(yīng)該教什么”和“如何有效學(xué)習(xí)”這兩個核心問題，還提供了大量

本教材擬供學(xué)前教育專業(yè)必修核心課程《學(xué)前教育研究方法》（48課時）配套使用，主要內(nèi)容涵蓋學(xué)前教育科學(xué)研究的基本原理、科研的一般步驟、研究的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計基礎(chǔ)方法，研究資料的積累整理和研究論文、報告的撰寫、幼兒園教研指導(dǎo)等內(nèi)容，重點內(nèi)容是介紹學(xué)前教育科學(xué)研究中各種常用方法，計劃分學(xué)前教育科研方法和幼兒園教研指導(dǎo)上下兩編，共1

《幼兒園視覺藝術(shù)創(chuàng)意活動設(shè)計與實施》旨在基于“幼兒發(fā)展優(yōu)先”實現(xiàn)“五育融合”，提出了幼兒園視覺藝術(shù)創(chuàng)意活動的理念、目標，樹立了幼兒園視覺藝術(shù)創(chuàng)意活動的內(nèi)容、資源，形成了幼兒園視覺藝術(shù)創(chuàng)意活動的實施策略，探索了幼兒園視覺藝術(shù)創(chuàng)意活動的多元評價方式，立體構(gòu)建美育環(huán)境，深化“以美啟慧”，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

本書構(gòu)建“有氧教育”體系，從學(xué)校管理、德育實踐、課堂教學(xué)、教師發(fā)展、課程建設(shè)、評價變革六大方面進行了全面的展示，尤其側(cè)重對生命教育實施策略的展示，在實踐層面提高生命教育的質(zhì)量，為一線教育工作者在破解教育難題、探索育人模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面提供有效路徑,激發(fā)師資團隊的主動性和創(chuàng)造性,進而提升團隊整體水平,促進學(xué)校自

結(jié)合《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》的具體要求，從理論和實踐兩個層面闡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本問題。主要包括小學(xué)生心理分析、教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)效果評價、教師專業(yè)發(fā)展等，旨在培養(yǎng)小學(xué)生形成現(xiàn)代科學(xué)教育教學(xué)理念，掌握培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育教學(xué)方法，為教師提供進行小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的路徑和

隨著浙江省《家庭教育促進條例》和國家《家庭教育促進法》頒布實施，各級政府更加重視家庭教育事業(yè)的發(fā)展，家教行業(yè)需要規(guī)范化指導(dǎo)用書。為此，省家庭教育指導(dǎo)中心組織專家，系統(tǒng)研發(fā)“家庭教育指導(dǎo)標準化課程”。本書即該課程體系成果之一。全書按照《全國家庭教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)0—3歲兒童身心發(fā)展特點及家教重點，編制了20個標準課程。

語言是人們進行交流和社會活動的重要工具，語言的發(fā)展要從幼兒開始，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維等方面有著密切的關(guān)系，注重各個領(lǐng)域的教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑。幼兒學(xué)習(xí)和掌握語言需要一個過程，3～6歲階段是幼兒語言接受能力最強的時期，也是語言發(fā)展最迅速的時期。本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)