本書(shū)緊扣《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等文件的精神，力求將體質(zhì)健康的相關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)、傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握增強(qiáng)體質(zhì)的方法，并根據(jù)自身的實(shí)際情況指導(dǎo)現(xiàn)在和未來(lái)的體育鍛煉。本書(shū)具有實(shí)用、新穎等特點(diǎn)。本書(shū)包括體質(zhì)健康與學(xué)校體育、科學(xué)體育鍛煉、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、身體形態(tài)測(cè)

本教材在深入剖析健康、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)概念，分析運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)健康三者相互關(guān)系，使讀者對(duì)相關(guān)概念，以及運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)健康三者關(guān)系有一準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，全面探討了與大學(xué)生身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)、道德健康相關(guān)的理論知識(shí)與健康促進(jìn)對(duì)策；全面介紹了包括蛋白質(zhì)、脂類、糖等各類營(yíng)養(yǎng)素的概念、生理功能等，介紹了常見(jiàn)食物及其營(yíng)養(yǎng)，對(duì)加深讀者對(duì)健康

本書(shū)為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。本書(shū)在修訂編寫(xiě)中，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐探索相融合，堅(jiān)持項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向，注重語(yǔ)言的趣味生動(dòng)性與課后練習(xí)的應(yīng)用情境性，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與有效性。全書(shū)由職業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)觀、職業(yè)定向、職業(yè)生涯準(zhǔn)備、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的修訂七個(gè)項(xiàng)目組成。每個(gè)項(xiàng)目中穿插任務(wù)導(dǎo)

2023年2月，中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)《3?8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)正式發(fā)布。為響應(yīng)國(guó)家分級(jí)閱讀相關(guān)政策要求，充分發(fā)揮中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)的組織和資源優(yōu)勢(shì)，有效推進(jìn)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的宣貫和應(yīng)用推廣工作，標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室組建了包括教育、閱讀、出版、發(fā)行等領(lǐng)域?qū)＜以趦?nèi)的研發(fā)編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展面向幼兒園和小學(xué)教

孩子的問(wèn)題，不一定是父母的問(wèn)題，但卻是父母的責(zé)任。一位胸口疼痛的媽媽，通過(guò)自我療愈解決了孩子在學(xué)校打架的問(wèn)題；一個(gè)爬上屋頂被診斷為多動(dòng)癥的孩子，是因?yàn)榧依镉斜┝�傾向的父親和酗酒的母親；一位單親媽媽帶不好自己的孩子，只是源于自己童年時(shí)期總是受到父親的指責(zé)。在20多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，英國(guó)著名兒童心理治療師路易斯·溫斯托克發(fā)現(xiàn)：

本書(shū)共收錄文章二十五篇，包括《梁任公<中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史>的撰著、講授與傳播》《<清代學(xué)術(shù)概論>之撰著始末及其增刪改寫(xiě)》《<清代蒙藏回部典匯>的成書(shū)、流傳及其歷史文獻(xiàn)價(jià)值》《從<陳夢(mèng)家學(xué)術(shù)論文集>看現(xiàn)當(dāng)代學(xué)術(shù)文獻(xiàn)之整理》等。

本書(shū)嘗試通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教育模式深入分析，探討如何通過(guò)產(chǎn)教融合與多元主體協(xié)同育人策略，有效提升教育質(zhì)量和適應(yīng)性。本書(shū)首先回顧了高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，指出了當(dāng)前教育體系中存在的主要問(wèn)題及其對(duì)教育質(zhì)量和社會(huì)需求滿足度的影響。通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)和理論，進(jìn)一步分析了產(chǎn)教融合的概念和校企合作的實(shí)際操作，探索了在教育教學(xué)、教材與

本書(shū)具有以下特色。1.強(qiáng)化素養(yǎng)，立德樹(shù)人黨的二十大報(bào)告指出：“有人的根本在于立德�！北緯�(shū)有機(jī)融入黨的二十大精神，以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀為已任，以職業(yè)素養(yǎng)培育為核心，將個(gè)人理想、文化自信、誠(chéng)信品質(zhì)、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容有機(jī)地融入正文與各模塊中，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

本書(shū)是第一部系統(tǒng)介紹研究生教育的教學(xué)用書(shū)。本書(shū)突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會(huì)的關(guān)系等理論問(wèn)題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評(píng)估、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位制度與學(xué)位授予、研究生教育研究方法等

本書(shū)依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，以及近三年湖北省技能高考語(yǔ)文部分涉及的考點(diǎn)進(jìn)行了知識(shí)歸類和梳理，在重視教學(xué)大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)需求的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的同時(shí)，也注重考試大綱中提出的培養(yǎng)并