本書緊扣“運(yùn)動(dòng)能力、健康習(xí)慣、體育精神、職業(yè)適應(yīng)”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機(jī)結(jié)合，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。全書共七章，分別為體育與健康認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能學(xué)練(

本教材分為9章，約30萬字。第一章論述保護(hù)、傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國具有重要意義。第二章論述什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、形成過程、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的緊迫性分析，以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。第三章介紹陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄及分類方法。

本書分為六章，內(nèi)容包括：中學(xué)歷史學(xué)科育人實(shí)踐的基本原則；中學(xué)歷史學(xué)科育人實(shí)踐的主要問題；中學(xué)歷史學(xué)科育人實(shí)踐的目標(biāo)意識(shí)；學(xué)科育人視野下藝術(shù)資源運(yùn)用路徑；中學(xué)歷史學(xué)科育人的教學(xué)方法優(yōu)化；中學(xué)歷史學(xué)科育人的評(píng)價(jià)探索。

本書從編輯出版的基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)編輯工作、出版、傳統(tǒng)出版及其影響等內(nèi)容進(jìn)行了分析研究；另外，對(duì)數(shù)字出版的形態(tài)、技術(shù)和產(chǎn)品做了一定的介紹；還對(duì)編輯出版工作的創(chuàng)新路徑以及傳統(tǒng)出版業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與發(fā)展提出了一些建議，旨在摸索出一條適合現(xiàn)代編輯出版的轉(zhuǎn)型與發(fā)展工作的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效

本讀本分為上下冊(cè)兩冊(cè)，包含120篇短小精美的經(jīng)典童謠，內(nèi)容包括現(xiàn)代詩歌和經(jīng)典古詩文(含蒙學(xué)讀物)，選文大多是古今中外的名家名篇，這些作品文質(zhì)兼美，輕快活潑，富有節(jié)奏，易于誦讀，適合小學(xué)低段學(xué)生閱讀欣賞，進(jìn)行國學(xué)啟蒙，能帶給孩子很好的文學(xué)熏陶，提升素養(yǎng)。誦讀經(jīng)典詩文不僅可以幫助兒童了解事物、認(rèn)識(shí)世界，還能涵養(yǎng)語感，使他們

教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過系統(tǒng)研究教師培訓(xùn)與管理，可以有效提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育質(zhì)量。本書涵蓋了教育領(lǐng)域中教師培訓(xùn)與管理的各個(gè)方面，包括基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀分析、培訓(xùn)的手段與方法、管理機(jī)制、質(zhì)量保障、效果評(píng)估等內(nèi)容，努力為讀者提供了全面的知識(shí)框架和研究視

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，公共圖書館作為服務(wù)大眾知識(shí)、促進(jìn)社會(huì)文化交流的重要場所，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著不可替代的作用�；鶎庸�共圖書館是我國圖書館事業(yè)的基石，是人們獲取知識(shí)、享受文化生活的重要渠道。本書論述了，基層公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)是一個(gè)涉及多個(gè)領(lǐng)域、具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性的工程。加強(qiáng)基層公共圖書館服務(wù)體系

本書以高校體育教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)高校體育教學(xué)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)與實(shí)踐方式進(jìn)行了研究。本書首先闡述了體育教學(xué)、高校體育教學(xué)、高校學(xué)生體質(zhì)健康、體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)，介紹了高校體育教學(xué)的不同理念及具體實(shí)踐，分析了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了高校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、模式、評(píng)價(jià)等方面的優(yōu)化路徑，對(duì)高校體育教學(xué)中大學(xué)生力量、速度等身體素質(zhì)

本書研究了基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育的若干主題，包括對(duì)科學(xué)課程及任課教師認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)(知識(shí)、思想和方法以及科學(xué)研究)所需的最基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，討論和給出了評(píng)測學(xué)生成績的原則性建議。書中特別從不同的角度論述了對(duì)科學(xué)精神的理解、科學(xué)課程應(yīng)該采用探究式教學(xué)的根據(jù)、教師能進(jìn)行探究式教和學(xué)所必備的素養(yǎng)和能力，以及獲得這些素養(yǎng)和能力的途

學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)是幫助兒童建立良好的社會(huì)關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作、分享、尊重和關(guān)愛等社會(huì)性品質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)他們的認(rèn)知、情感和語言等方面的發(fā)展。本書依據(jù)《保教知識(shí)與能力》(幼兒園)考試大綱和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新理念、新政策、新動(dòng)向、新情況和新辦法，貫穿素質(zhì)教育這一時(shí)代主題，將學(xué)前教育的最新發(fā)展脈絡(luò)與學(xué)