本書以培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)能力為目標，重構(gòu)了包含職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準備、職場適應、職業(yè)發(fā)展4個模塊的教學內(nèi)容。按照游戲通關式的思路設計了認識自我與職業(yè)、制定生涯規(guī)劃、搜集就業(yè)信息、打造求職材料、順利通過筆試、掌握面試策略、做好擇業(yè)決策、迅速轉(zhuǎn)變角色、熟知職場禮儀、養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)、成就職業(yè)精英12個通關以及36個通關

本書詳細介紹了大學生就業(yè)的系統(tǒng)知識，分析了大學生在就業(yè)過程中可能遇到的問題及應對措施，并對我國有關就業(yè)的形式、政策、趨勢等進行了解讀。本書主要內(nèi)容包括大學生就業(yè)形勢與政策解讀、大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)信息收集、大學生就業(yè)決策、大學生求職材料制作、大學生求職應聘技巧、大學生就業(yè)陷阱防范、大學生就業(yè)權(quán)益保障、大學生就業(yè)心

本書分為十二章，分別討論人工智能藝術(shù)緣起、人工智能藝術(shù)的可能性、人工智能藝術(shù)的創(chuàng)造力與動機、人工智能創(chuàng)作藝術(shù)的情感與意識、人機協(xié)作創(chuàng)作藝術(shù)時的主體性、人工智能藝術(shù)的價值及審美判斷、人工智能藝術(shù)的主要種類、元宇宙中的人工智能藝術(shù)、利用人工智能傳承及轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化、人工智能藝術(shù)的版權(quán)管理及升值、人工智能藝術(shù)的傳播與營銷、人工

理解體育運動員間的行為、互動模式及其運動表現(xiàn)的決定因素，是所有體育從業(yè)者面臨的重要挑戰(zhàn)。本書旨在指導讀者通過基于人工智能（AI）的動態(tài)生態(tài)框架來解讀運動表現(xiàn)，從而指導運動表現(xiàn)實踐場景。通過研究AI方法在團隊運動（如足球）和個人運動（如高爾夫和攀巖）中的應用，如AI捕捉運動表現(xiàn)，本書深化對運動表現(xiàn)的運動學和生理指標的理解

本書主要內(nèi)容包括：元末蒙古進士月魯不花考；元代“水達達”與“水達達田地”新探；漢代交趾、九真郡一帶銅器制作的初步研究——以“西于”銘文銅器為線索；“回紇”“袁紇”號音義探微；柔然汗國的興衰——基于古氣候重建數(shù)據(jù)和南攻季節(jié)特征的考察；元代東來的色目人——撒拉族及其族源探討；北元至清代蒙古貴族斡木齊?忽必分配的演變；康熙帝

楊維禎（1297—1370），號“鐵崖”，諸暨（今屬浙江）人，晚居松江（今屬上海）。著述頗豐，元末明初東南文壇領袖，其“鐵崖派”當時風靡江浙，影響深遠�！稐罹S禎全集校注》對楊氏存世作品的全面整理和深入研究。全書精選底本十九種，并且廣羅校本，別集以外，各種總集、方志、游記、書畫著錄、大型類書，以及傳世墨跡圖像，皆在收録參

法國伯希和探險隊1908年繼英國斯坦因之后到達敦煌。伯希和精通漢學典籍，他以每天1000卷的速度徹查了藏經(jīng)洞文獻，按照四項原則（非通行佛教經(jīng)籍、有年代題記的寫本、古籍和民間寫本、胡語藏語寫本）收買了總約8000件寫本，其中4000件藏文編號，4000件漢文編號，包括粟特文、回鶻文、于闐文、希伯來文等。除了零星刊布以外，

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