全書通過20個(gè)典型案例，向讀者介紹如何利用AI大模型開發(fā)交互式課件。本書的每個(gè)案例均面向真實(shí)教學(xué)需求，直面一線教師在教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)問題——有課件開發(fā)的實(shí)際需求，但面臨難以克服的技術(shù)障礙。本書向讀者介紹AI時(shí)代極大的降低甚至取消課件設(shè)計(jì)的技術(shù)門檻的路徑：利用DeepSeek，ChatGPT等大模型，通過自然語言指令獲得

全書兼顧理論與實(shí)踐，首先概述什么是美育、當(dāng)代大學(xué)美育的現(xiàn)狀，然后以圖文并茂的方式，分別從自然之美、表演藝術(shù)之美、造型藝術(shù)之美、語言藝術(shù)之美、生活之美和社會(huì)之美等方面，全面而深入地探討了美學(xué)；每章均設(shè)“課后實(shí)訓(xùn)”和“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐操作和反饋評(píng)估，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

本書以馬克思主義德育思想、中外教育家關(guān)于德育的觀點(diǎn)和系統(tǒng)論、信息論、控制論原理為理論基礎(chǔ)，深刻揭示了德育的引領(lǐng)性、時(shí)代性、養(yǎng)成性和實(shí)踐性四大特點(diǎn)和德育主體協(xié)同、德育環(huán)境浸潤和德育內(nèi)容內(nèi)化外化的三大規(guī)律，首創(chuàng)德育全息場(chǎng)概念，創(chuàng)建了由德育目標(biāo)、德育主題、德育全息場(chǎng)、德育客體和德育評(píng)價(jià)五大要素構(gòu)成，具有目標(biāo)導(dǎo)向、聚合作用和反

《行行出人才》是一本系統(tǒng)全面的職業(yè)興趣測(cè)試與職業(yè)分類指南。本書以霍蘭德職業(yè)興趣類型理論為基礎(chǔ)，將社會(huì)職業(yè)劃分為現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）、常規(guī)型（C）六大類別，并增設(shè)跨類型職業(yè)章節(jié)，涵蓋傳統(tǒng)行業(yè)與新興領(lǐng)域共數(shù)百種職業(yè)。全書結(jié)構(gòu)清晰，每章集中介紹一類職業(yè)，涵蓋職責(zé)內(nèi)容、行業(yè)特點(diǎn)及

本書分為上下兩篇，上篇是核心素養(yǎng)視域下高考作文教學(xué)的理論探討。從“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”“情境”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”六個(gè)方面進(jìn)行研究。下篇是基于對(duì)上篇的理論解構(gòu)，結(jié)合高考命題及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從任務(wù)、命題方向、價(jià)值、文體、立意等角度分析學(xué)生寫作問題，從而進(jìn)一步建構(gòu)對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的維度

本書從檔案的基本概念與檔案管理的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，系統(tǒng)闡述了檔案管理的管理維度、所需資源及具體方式。進(jìn)而，針對(duì)專門檔案中的會(huì)計(jì)檔案、人事檔案、科技檔案的管理工作進(jìn)行了詳細(xì)介紹。同時(shí)，涵蓋了檔案的收集、整理、鑒定、保管、檢索與服務(wù)等多個(gè)環(huán)節(jié)，為讀者提供了全面的檔案管理流程指導(dǎo)。此外，針對(duì)檔案的有害生物防治、庫房建筑與設(shè)備、修

本書聚焦河南高校學(xué)生工作發(fā)展與成就，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)展開。書中深入剖析眾多學(xué)生工作典型案例，涵蓋學(xué)生工作品牌打造、學(xué)生工作者先進(jìn)事跡等內(nèi)容。在學(xué)生工作品牌方面，展示了一系列立足學(xué)校實(shí)際、緊扣時(shí)代主題、特色鮮明且育人效果顯著的優(yōu)秀品牌，這些品牌聚焦學(xué)

本書稿首先論述了文化自信是對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的自信，是對(duì)中華民族五千多年文明的自信。高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要途徑，在高校思政教育教學(xué)中加強(qiáng)文化自信的教育，能夠提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。之后相繼介紹了文化自信與新時(shí)代高校思政教育理論基礎(chǔ)、文化自信的新時(shí)代教育價(jià)值生成概論、文化自信之于新時(shí)代思政教育

本書聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新，深入剖析傳統(tǒng)教育模式弊端，從基礎(chǔ)數(shù)字技術(shù)的解析，到大數(shù)據(jù)體系的嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)建，再到個(gè)性化教育、學(xué)業(yè)預(yù)警、日常管理等多元應(yīng)用場(chǎng)景的深度挖掘，形成一幅系統(tǒng)且前沿的教育管理新圖景。書稿對(duì)大數(shù)據(jù)安全、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等關(guān)鍵議題進(jìn)行探討，從而形成應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)的路徑與方向。

本書基于挖掘校史、留存校史、研究校史、宣傳校史的重要性、緊迫性和時(shí)代性，系統(tǒng)梳理合肥工業(yè)大學(xué)2015-2025年的辦學(xué)歷程，以“深厚文化傳承、工業(yè)強(qiáng)國擔(dān)當(dāng)、卓越人才培養(yǎng)”為主線，通過“底蘊(yùn)、底色、底氣”三篇架構(gòu)，從總體發(fā)展藍(lán)圖的確立、精神文化內(nèi)核凝練、文化育人矩陣構(gòu)建、強(qiáng)國夢(mèng)想接續(xù)奮斗、高質(zhì)量學(xué)科體系建設(shè)等具體方面，全