為幫助大學(xué)生盡快融入大學(xué)生活，適應(yīng)新的環(huán)境，本書結(jié)合四川鐵道職業(yè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，介紹了如何認(rèn)識職業(yè)教育、如何快速了解大學(xué)、如何學(xué)習(xí)、如何塑造個人形象、如何參與豐富多彩的大學(xué)文化生活、如何保障自身安全、如何為將來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容。通過本書學(xué)習(xí)，可以幫助新生提前了解大學(xué)，也可以幫助新生在大學(xué)期間遇到困

本書主要內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩部分，職業(yè)規(guī)劃部分涉及：錨定職業(yè)規(guī)劃和踐行職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)部分涉及：完成學(xué)業(yè)進(jìn)職場、考公考編進(jìn)職場、自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)職場、國內(nèi)報考研究生、海外留學(xué)去深造、國家引導(dǎo)就業(yè)項目和浙江省地市名片等。

在育人模式中，輔導(dǎo)員隊伍扮演著重要角色。因此，扎實提升輔導(dǎo)員隊伍的綜合素質(zhì)是我校立德樹人的重要舉措。廣州華夏職業(yè)學(xué)院每個學(xué)期開展輔導(dǎo)員隊伍專題培訓(xùn)。堅持崗前培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合，制定培訓(xùn)規(guī)劃，健全培訓(xùn)體系，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，注重培訓(xùn)效果做到貼近實際、貼近輔導(dǎo)員工作、貼近學(xué)生。

本書圍繞人文主題，進(jìn)一步細(xì)分為多個小主題，包括：探尋苗族的銀華盛裝、小粽子中的大數(shù)學(xué)、木構(gòu)建筑瑰寶之侗族鼓樓、蒙古文化里的數(shù)學(xué)藝術(shù)、神秘的雪花等。書中采用數(shù)學(xué)科普與知識點應(yīng)用相結(jié)合的方式，將數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓小讀者在閱讀中，感受到“萬物皆有數(shù)學(xué)”。

教材針對職業(yè)院校學(xué)生安全健康方面發(fā)生的新情況、新問題，從職業(yè)院校安全概述、職業(yè)院校學(xué)生公共安全、職業(yè)院校學(xué)生心理健康與安全、學(xué)生校園日常安全、學(xué)生意外傷害救護(hù)5個方面30個模塊進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)對對策，幫助職業(yè)院校學(xué)生有效應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活、工作中可能出現(xiàn)的安全問題，避免出現(xiàn)意外傷害。本書注重貼近職業(yè)院校學(xué)生實際，全書內(nèi)容新

本書分為幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)兩個部分，內(nèi)容包括：幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒園教育基本要素、幼兒園課程、幼兒認(rèn)知的發(fā)展、幼兒情緒和情感的發(fā)展、幼兒的社會化、幼兒個性有關(guān)因素的發(fā)展等。

本書根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》編寫了一套適合大學(xué)生的勞動教育內(nèi)容，以全面落實勞動教育。本書共分為十章，第一章主要講述新時代中國特色社會主義勞動思想；第二章為大學(xué)生勞動教育概述；第三章為大學(xué)生勞動教育課程組織；第四章為大學(xué)生基礎(chǔ)勞動教育課；第五章和第六章分別講述了勞動精神、勞模精神和工匠精神，以及三

圍繞高校心理健康教育工作的目標(biāo)，我們組織了在高校長期從事大學(xué)生思想政治教育工作以及心理健康教育工作的教師編寫了這本教材。本教材的特點是通俗易懂，理論與實際相結(jié)合。以心理健康知識的基本理論為基礎(chǔ)，緊緊圍繞大學(xué)生人格成長和完善過程中經(jīng)常遇到的心理問題，如自我意識、人格完善、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、戀愛心理和職業(yè)規(guī)劃等方面的困擾

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)立新思想新事物的精神。它讓人們不墨守成規(guī)，敢于打破原有的框框，探索新規(guī)律、新方法；它讓人們不迷信書本，敢于大膽地質(zhì)疑；它讓人們不人云亦云，善于獨立思考……本書系統(tǒng)地向大家介紹了創(chuàng)新精神的構(gòu)成，創(chuàng)新精神與機(jī)體素質(zhì)

隨著生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)，生態(tài)文明教育的地位不斷提高。2021年3月2日，六部門發(fā)布《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021-2025年)》，將生態(tài)文明教育納入國民教育，行動計劃中提出“動員青少年踐行綠色生活、參與生態(tài)環(huán)保實踐、助力污染防治”。因此對中小學(xué)生開展生態(tài)環(huán)保教育符合國家政策，有助于提升