本書力圖通過現(xiàn)代文化與現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)史新論、巴蜀文學(xué)重讀、對(duì)視與爭(zhēng)鳴、現(xiàn)代文學(xué)檔案等欄目，在更廣闊的學(xué)術(shù)平臺(tái)上整體把握20世紀(jì)的中國文學(xué)與文化，以強(qiáng)化問題意識(shí)、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)銳氣，極富學(xué)術(shù)價(jià)值。全書共收錄36篇學(xué)術(shù)論文，分為特稿、新視界、大文學(xué)視野、文學(xué)檔案、民國文學(xué)研究、共和國文學(xué)研究和著述綜述幾大部分。在新一輯的成果中，

本書稿選擇20個(gè)生物學(xué)的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)主題，開發(fā)出20個(gè)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，形成20個(gè)單元，包括探究植物葉片如何高效吸收光能、DNA模型建構(gòu)、細(xì)胞呼吸的奧秘、人體中的杠桿、模擬血型鑒定實(shí)驗(yàn)等。每個(gè)單元分為“基本情況”“生本課程”“教學(xué)參考”三個(gè)部分�！盎�本情況”簡(jiǎn)述該單元的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)主題的來源背景，所跨的學(xué)科，

書稿基于“雙減”背景和新課程理念，結(jié)合作者多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重點(diǎn)介紹構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生思維成長(zhǎng)的課堂新樣態(tài)、新路徑和在課堂實(shí)踐中的探索與思考。內(nèi)容分為四個(gè)部分，第一輯，教學(xué)主張，提出“格數(shù)致智，促進(jìn)學(xué)生思維成長(zhǎng)”的教學(xué)內(nèi)涵、主張和課堂實(shí)施策略。第二輯，課堂實(shí)踐，記錄了課前慎思、課中實(shí)踐和課后感悟，呈現(xiàn)促進(jìn)思維成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)

本書稿遴選63篇有關(guān)幼小銜接實(shí)踐的課程故事，包括身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及整體準(zhǔn)備五個(gè)方面的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。每篇課程故事由課程起源、主題脈絡(luò)、實(shí)施過程、總結(jié)與反思四個(gè)部分組成�！罢n程起源”介紹主題生發(fā)的背景，通過觀察、傾聽、對(duì)話等手段，尋找幼兒感興趣或促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的“點(diǎn)”生成主題�！爸黝}脈絡(luò)”以

本書主要包括徽商研究、徽州教育研究、徽商與徽州教育關(guān)系研究、徽學(xué)其他問題研究四個(gè)部分的內(nèi)容。作者從徽州教育出發(fā)，探討徽商與徽州教育的關(guān)系，從而進(jìn)一步延伸到對(duì)徽商的研究，又從對(duì)徽商的研究進(jìn)一步擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)徽學(xué)的研究。本書注重問題意識(shí)，實(shí)事求是，從多角度、全方位看待問題，堅(jiān)持讓史料說話，論從史出。本書的出版不僅有利于了解徽

本書是關(guān)于徽州文書這一極具文獻(xiàn)價(jià)值的史料及明清時(shí)期社會(huì)關(guān)系的研究，主要包括徽州文書研究與明清史研究?jī)蓚�(gè)部分內(nèi)容。本書通過對(duì)徽州文書、明清史的全方位、多角度研究，充分顯示了作者在治史過程中堅(jiān)持求真、求實(shí)的精神。

"本書秉持著“以幼兒為中心，融合科學(xué)與實(shí)踐”的編寫理念，致力于為幼兒教育工作者提供一套系統(tǒng)、全面且易于操作的保育指南。設(shè)計(jì)圍繞幼兒成長(zhǎng)的全方位需求，通過模塊化、任務(wù)導(dǎo)向的方式，將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，旨在提升保育工作的專業(yè)性和實(shí)效性。模塊一：幼兒一日生活保育這一模塊聚焦于幼兒日常生活的精細(xì)化管理，從晨起至夜晚入睡

教師發(fā)展的規(guī)律如何？促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑和策略有哪些？如何有效培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資？等等，這些成為當(dāng)前我國提高整體教育質(zhì)量的中心議題和緊迫任務(wù)之一。本書稿基于已有教師素養(yǎng)模型的研究和對(duì)16位特級(jí)教師訪談資料的深入研讀與提煉，構(gòu)建了教師知識(shí)、教師思維、教師情意和教師素養(yǎng)發(fā)展環(huán)境4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、9個(gè)二級(jí)指標(biāo)、31個(gè)三級(jí)指標(biāo)的分析框

“當(dāng)代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽，歷時(shí)3個(gè)月，圍繞10個(gè)比賽項(xiàng)目展開，在參賽者中，涌現(xiàn)了一批具有專業(yè)理念和創(chuàng)新意識(shí)的作品，經(jīng)過大賽組委會(huì)的甄別，從其中的五項(xiàng)文字作品中遴選出部分優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作品結(jié)集出版。由于出版數(shù)目有限，我們希望廣大讀者和參賽選手，通過大賽官網(wǎng)發(fā)布的獲獎(jiǎng)作品以及組委會(huì)提供的獲獎(jiǎng)作品集錦等途徑，獲取更多的

本書專講技擊點(diǎn)穴，披露武當(dāng)秘傳的一套點(diǎn)穴術(shù)。武當(dāng)派注重內(nèi)勁，柔中帶剛。點(diǎn)穴術(shù)與一般武術(shù)不同，它是根據(jù)人體氣血“子午流注”理論，創(chuàng)造的一種精密技擊絕學(xué)。本書主要包括認(rèn)穴、尋徑、考問、功勁、初試、合演、絕招七個(gè)章節(jié)。