本書(shū)介紹了面向中小學(xué)的、以創(chuàng)新教育理念為核心的CIM課程的基本模式�！癈IM”是英文Creativity(創(chuàng)意)、Innovation(創(chuàng)造)和Maker(創(chuàng)客)的首字母縮寫(xiě)，CIM課程是一種創(chuàng)新教育課程實(shí)踐模式，包含課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程，具有創(chuàng)新教育課程實(shí)踐的基本特征。本書(shū)圍繞CIM課程的六大

本書(shū)是浙江省麗水中學(xué)勞動(dòng)教育課程研究成果，麗水中學(xué)通過(guò)勞動(dòng)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化勞動(dòng)教育觀念，形成了切實(shí)可行的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)通過(guò)介紹工人、教師、醫(yī)生、科學(xué)家等不同工作領(lǐng)域先進(jìn)勞動(dòng)者的故事，為中學(xué)課堂開(kāi)展勞動(dòng)教育以及大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神提供了有效的參考與借鑒案例。本書(shū)旨在通過(guò)先進(jìn)工作者的故事，為學(xué)

本書(shū)是一本兒童美育研究圖書(shū)，是基層幼兒園在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)藝術(shù)教育特色課程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書(shū)立足于新時(shí)代育人方式的變革，以全面培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)為目標(biāo)，整體改革與創(chuàng)新性重構(gòu)幼兒美術(shù)活動(dòng)，尋找有效的實(shí)踐路徑。在內(nèi)容上，從創(chuàng)美教育活動(dòng)的發(fā)展軌跡、理論基礎(chǔ)、多元屬性、整體設(shè)計(jì)、空間創(chuàng)設(shè)、專題探索六個(gè)維度，構(gòu)成了相對(duì)全面的創(chuàng)美教育活動(dòng)

本書(shū)是專門(mén)為非美學(xué)專業(yè)讀者撰寫(xiě)的關(guān)于美育的普及性讀物，連同序言共14篇，并配有插圖。全書(shū)從美育概念的提出和引進(jìn)講起，重點(diǎn)介紹了美育的性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)和方法以及當(dāng)前推進(jìn)美育的重要意義，還專門(mén)談了中國(guó)的美育傳統(tǒng)、美育“用愛(ài)養(yǎng)育愛(ài)”和促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的作用、審美趣味的養(yǎng)育和文學(xué)教育，最后談了美育教師的專業(yè)素養(yǎng)。作者集四十多年美

本書(shū)匯聚了35所上海高中和楊浦、黃浦兩個(gè)項(xiàng)目區(qū)落實(shí)“雙新”改革的實(shí)踐結(jié)晶。全書(shū)分為七大部分，針對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程規(guī)劃、跨學(xué)科課程、數(shù)字賦能、教學(xué)、評(píng)價(jià)、教研這七個(gè)改革重點(diǎn)領(lǐng)域的37個(gè)核心問(wèn)題，提供了一線高中的深度實(shí)踐與探索成果，彰顯了上海“雙新”改革在方法論上的整體性突破與實(shí)踐創(chuàng)新，既有理論探索的深度，又有實(shí)踐佐證的

本書(shū)針對(duì)數(shù)字中國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的發(fā)展需要，依據(jù)國(guó)家信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)，從信息科技學(xué)科知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、數(shù)字化項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、線上線下融合形態(tài)等方面分析新時(shí)代中小學(xué)信息技術(shù)教材研制的方法與策略，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。內(nèi)容上，本書(shū)針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)信息科技教材建設(shè)

本書(shū)基于上海市浦東新區(qū)逸夫小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)康建軍的育人實(shí)踐，在如何挖潛、整合、運(yùn)用各類教育資源在小學(xué)中開(kāi)展育人實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行了思考與實(shí)踐。 本書(shū)分為三個(gè)板塊�！半S行——整合資源開(kāi)展德育科研”，呈現(xiàn)了作者在德育科研上的研究與實(shí)踐成果，借鑒心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科的理論和方法收集數(shù)據(jù)，從不同角度研究并解決德育實(shí)踐

本書(shū)聚集于義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過(guò)程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過(guò)概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握數(shù)學(xué)課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)精神，用好數(shù)學(xué)課標(biāo)內(nèi)容。本書(shū)以數(shù)學(xué)大單元為切入點(diǎn)，分為三個(gè)模塊，分別對(duì)應(yīng)大單元課標(biāo)解析、大單元實(shí)踐應(yīng)用、大單元教學(xué)課

本書(shū)遵循教學(xué)改進(jìn)基本規(guī)律，圍繞教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)、教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐、教學(xué)改進(jìn)效果三個(gè)方面闡述基于證據(jù)的新課程教學(xué)改進(jìn)。在書(shū)稿中體現(xiàn)為上篇（教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)）、中篇（教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐）、下篇（教學(xué)改進(jìn)效果）。上篇介紹選擇教學(xué)改進(jìn)主題的依據(jù)，改進(jìn)主題的概念內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展、圍繞改進(jìn)主題的設(shè)計(jì)方案等；中篇關(guān)注教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐過(guò)程中的教學(xué)改進(jìn)原

本書(shū)突破傳統(tǒng)的專業(yè)介紹方式，帶著問(wèn)題走進(jìn)四川大學(xué)，走進(jìn)學(xué)院、走進(jìn)專業(yè)，從學(xué)生視角，針對(duì)中學(xué)生填報(bào)高考志愿時(shí)的疑問(wèn)和困惑，提供直觀易懂的參考意見(jiàn)和建議。本書(shū)采用問(wèn)答形式，文字簡(jiǎn)潔活潑，圖文并茂，貼近年輕人的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)聚焦當(dāng)下中學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，比如學(xué)院培養(yǎng)特色、專業(yè)學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象、學(xué)生特質(zhì)、核心課程、深造和就業(yè)