"課堂教學研究正日益受到教育理論界與實踐界的高度重視，這是因為課堂是教師熟悉、經常，乃至重要的工作與生活的場域，教育教學的新理念只借助課堂才能真正得以落實。本書結合中學階段生物學課本及一些典型章節(jié)的教學設計案例，編寫為中學生物學說課稿集合，供各大讀者參考。本書中每節(jié)說課稿基本包含說教材、說學情、說教學法、說教學過程、說

本書體現(xiàn)了上海幼小銜接的小學課程行動，站位兒童立場，順應兒童學習與發(fā)展規(guī)律，從國家課程教學銜接和專門的銜接課程建設等多角度，架構了兒童從幼兒園到小學平穩(wěn)過渡的“童心橋”（體現(xiàn)銜接），助力兒童“軟著陸”�！巴�心橋”，實際上也是一座“同心橋”，是多年來一批批教育人、市區(qū)校協(xié)同、幼小段聯(lián)合、各學科同心實踐和合力探索的智慧結晶

2010年，上海市寶山區(qū)高境科創(chuàng)實驗小學搭乘陽光體育的東風，與繩結緣。學校在發(fā)揮體育鍛煉“本色跳繩”的基礎上，探究“繩”與“生活、藝術、科學、健康、勞動、學習”等之間的關系，用一根繩架構了與時代要求同步、體現(xiàn)“五育并舉”的“繩韻”課程體系，使學校走上了“繩韻”教育的特色辦學之路，激發(fā)了辦學活力。本書基于新時代小學教育的

實驗能力培養(yǎng)是學生學科核心素養(yǎng)培育的重要方面，而如何在實驗教學中將學生實驗能力落到實處，是教師迫切關心的問題。筆者通過研究提出，可以用實驗能力發(fā)展維層級圖、實驗能力要素和行為表現(xiàn)對學生實驗能力進行解碼，在學科核心素養(yǎng)與實驗教學之間架起了聯(lián)系的橋梁，同時也解決了實驗能力落實的難題。本書以新課程、新教材為基礎，選取其中的學

本書是在區(qū)級課題“基于STEM+理念的幼兒田園項目化學習活動的實踐與研究”指引下進行的實踐探索，以幼兒園基礎性課程為主線，挖掘基于幼兒田園項目化學系活動內容。書中通過以田園為背景開展的各年齡段項目學習活動，全面展現(xiàn)了項目學習方式在幼兒園中的本土化實踐情況，呈現(xiàn)了教師在探究幼兒田園項目活動過程中的思與行。本書匯編了小、中

單元整體教學是落實新課標有效途徑之一，自新課標提出了單元整體教學理念以來，全國各地積極開展英語學科單元整體教學研究，各地單元教學的理念和策略不盡相同，《指向深度學習的初中英語單元整體教學》闡釋的是深度學習理念下的初中英語單元整體教學，是廣州市南沙區(qū)初中英語學科在教育部基礎教育課程教材研究所深度學習教學改進項目的引領下十

本書主要聚焦基礎教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術性和專業(yè)度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

本書全面呈現(xiàn)了深圳中學朱華偉校長近八年來在各個場合和平臺，寄語中學生的演講、致辭和文章，為青年學子送上寶貴的人生啟示，以文字里的力量陪伴他們前行。本書分為“家國情懷大愛無疆”“為者常成行者常至”“無悔青春奮斗以成”“博觀約取厚積薄發(fā)”“十八而志學以成人”五輯，既有濃厚的情感溫度，又有深刻的哲理光輝，鼓勵學生在追求學業(yè)成

英語教學中創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng)——基于會話分析和語言社會化的融合視角

本書反映2022年江蘇大學工作、教學等整體情況的編年體工具書和史料文獻，內容記載2022年1月1日起至12月31日止江蘇大學發(fā)生和存在的事實。全書分為特載、概況、黨群工作、人才培養(yǎng)、科學研究、學生工作等17個部分，比較系統(tǒng)、客觀地反映了2021年度江蘇大學在黨建、教學科研、學科建設、人才培養(yǎng)、學生工作、交流與合作、管理