數(shù)千年來，人們著迷于時間的流動，努力尋找記錄時間的方法以預測自然規(guī)律。古人通過觀察天空的變化來研究大自然的周期運轉(zhuǎn)，并標記特定現(xiàn)象的發(fā)生時間，由此日歷誕生了。如今，我們生活在精確計量的時間中，有時反而意識不到時刻的變化。

本書是中國近現(xiàn)代新聞出版博物館主編的學術(shù)集刊的第四十七種，這系列圖書旨在促進新聞出版史的研究。本輯由書報史話、上海解放75周年、史實證考、書林刊苑、編輯手記五個專欄組成。此次的稿件中，上海解放75周年的一組紀念文字是此輯的重點，所包含的三篇文章，分別從老出版人談上海解放、上海解放后報業(yè)的接管與改造、從接管《申報》到《解

本書作者結(jié)合多年來的教學經(jīng)驗和大量的實戰(zhàn)案例，在學習和總結(jié)前人成果的基礎(chǔ)上，對對殺的關(guān)鍵問題進行了歸納總結(jié)，并結(jié)合教學實際，篩選了有效提高對殺能力的部分習題，形成了獨有的教學訓練系統(tǒng)，以期為提高愛好者的實戰(zhàn)對殺能力提供實際有效的幫助。

本書創(chuàng)設(shè)了一個三點半校園生活的閱讀情境，共有16個故事，每個故事包含若干游戲關(guān)卡，孩子們不僅可以邊閱讀邊利用網(wǎng)絡(luò)畫板玩懂小學五年級數(shù)學涉及的包含問題、追及問題、還原問題等16個重要的知識點，而且還能在閱讀中了解多彩的三點半校園生活。

教育研究對推動我國教育改革和現(xiàn)代化發(fā)展，具有基礎(chǔ)性支撐和關(guān)鍵性引領(lǐng)的作用。本書梳理了自然科學研究經(jīng)歷的從經(jīng)驗到科學、從粗放到精致的發(fā)展脈絡(luò)，討論了社會科學研究與自然科學、人文學科研究的差異和共性，分析了社會科學領(lǐng)域的范式變革及其對教育研究的影響。本書分述的當今教育研究領(lǐng)域中主要的研究方法，既有較為經(jīng)典的觀察、調(diào)查、實驗

體育課程是高等教育的重要組成部分，擔負著增強學生體質(zhì)、促進學生身心全面發(fā)展的重任。本書以體育教學為基本思想，將體育知識、運動技能融為一體，與高校的體育課相結(jié)合，成為一套能運用到實際體育教學中的理論體系，為高校體育教學服務(wù)。本書共分9篇。主要介紹大學體育的相關(guān)知識，高職院校學生喜愛的運動項目與健身方法，包括一些新的休閑體

全書分設(shè)國家安全、交通安全、人身安全、財物安全、生活安全、消防安全、自然災害防范、網(wǎng)絡(luò)安全、實訓安全、求職安全及綜合安全素養(yǎng)提升十大篇章，共十一項實踐項目。教材內(nèi)容涵蓋從策劃國家安全意識宣傳、實施防暴恐演練到防范邪教策略研討；從熟悉交通法規(guī)、調(diào)查交通隱患到組織交通安全知識競賽；從自衛(wèi)防身技巧教學、反欺凌活動策劃到心理健

"本書根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)目標，針對職業(yè)院校學生特點而編寫，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的通識課程教材之一。全書共分4個部分，共12個模塊：第一部分緒論，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概論；第二部分創(chuàng)新贏得未來，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力；第三部分創(chuàng)業(yè)思考與行動，主要內(nèi)容包括

本書吸取了近年來高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，堅持以培育學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新實踐、政策和案例引入其中，以任務(wù)為引領(lǐng)的形式，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，在課堂及課后更好地實現(xiàn)做中學。本書整體包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃撰寫和展示、創(chuàng)業(yè)風險等內(nèi)容。本書可作為高

為貫徹全國職業(yè)教育大會精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《國家職業(yè)教育法》有關(guān)部署，深化職業(yè)教育“三教”改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主編團隊組織了教科研人員和一線教師編寫了《中職英語總復習》。本教材聚焦價值引領(lǐng)，素養(yǎng)導向，能力為重，知識為基，“以生為本”“以學定教”“以教導學”，追求“減負增效”“思維進階”。 本