本書介紹了現(xiàn)代圖書館宣傳推廣與閱讀的必要性，為當(dāng)代社會中圖書館的推廣介紹了系統(tǒng)的方法，同時探討了現(xiàn)代圖書館管理的原理、方法和職能。全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富嚴謹，通俗易懂，為現(xiàn)代圖書館的宣傳推廣和閱讀促進提供了理論指導(dǎo)和操作思路，力爭能夠用現(xiàn)代管理的理論去解決現(xiàn)代圖書館中的實際問題。本書對當(dāng)前公眾閱讀的現(xiàn)狀進行分析梳理，將公眾閱

數(shù)字圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)因時代進步、讀者需要而存在發(fā)展的機遇，思想認識也隨著數(shù)字圖書館建設(shè)的不斷深入而提高。服務(wù)讀者始終是圖書館存在的根本，因此，需要對數(shù)字圖書館做進一步的深入了解，并且不斷創(chuàng)新數(shù)字圖書館的服務(wù)手段和服務(wù)方式。本書從數(shù)字圖書館綜述介紹入手，針對數(shù)字圖書館知識管理、數(shù)字圖書館資源與安全管理進行了分析研究；另

本書是一本深入探討高校體育教學(xué)方法實踐的著作，首先回顧了高校體育教學(xué)的發(fā)展歷程，介紹了高校體育教學(xué)的基本概念和理論基礎(chǔ)，明確了高校體育教學(xué)的多元目標(biāo)，然后重點講述了高校體育教學(xué)的方法，包括講解法、示范法、合作學(xué)習(xí)法等，并分析了各種方法的優(yōu)點和適用范圍，最后討論了高校體育教學(xué)中師生互動的作用和影響，研究了高校體育教學(xué)評價

本書從啦啦操的基礎(chǔ)知識入手，介紹了啦啦操的基本概念和發(fā)展歷程，分析了啦啦操教學(xué)的現(xiàn)狀，接著重點闡述了啦啦操課程設(shè)計的基本理念，包括課程設(shè)計的原則、思路與目標(biāo)等，詳細介紹了啦啦操課程的教學(xué)內(nèi)容，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)計了個性化的教學(xué)內(nèi)容，然后深入探討了啦啦操教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、啦啦操教學(xué)的組織與實施、啦啦操課程的評價與

本書介紹大學(xué)體育運動技能的基本概念和分類，并分析了各項技能的特點和要求，同時講述了大學(xué)體育運動的體能訓(xùn)練與提升，討論了大學(xué)體育運動的技能學(xué)習(xí)與掌握，闡述了大學(xué)體育教學(xué)方法與手段，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，并從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)組織與實施等方面出發(fā)，探討了大學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與實踐，剖析了大學(xué)體育

新時代大學(xué)生肩負著實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，大學(xué)生的文化自信程度和政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系著黨和國家事業(yè)的興衰成敗，直接關(guān)系著中華民族的前途和命運。本書指出文化自信是社會主義實踐的精神源泉；詳細闡述了新時代大學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)實意義、基本內(nèi)容及理論基礎(chǔ)；深入剖析新時代大學(xué)生文化自信教育存在的問

學(xué)校教育是人經(jīng)歷時間最長的系統(tǒng)化的教育。本書從教育實踐出發(fā)闡釋學(xué)校教育，從理論和實踐相結(jié)合的角度分四個階段闡述教育原理以及藝術(shù)教育的重要性：第一階段是理論階段，是學(xué)習(xí)教育學(xué)之后對理論進行系統(tǒng)的梳理；第二階段是教育實踐，主要對日常教育實踐中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)；第三階段是感悟階段，根據(jù)學(xué)校教育的實踐重新對教育理論深度思考；

本書分別對現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)下體育教學(xué)體系的建設(shè)與優(yōu)化進行深入研究，首先對現(xiàn)代教育理念的基本內(nèi)容進行了解析，介紹現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)下體育教學(xué)的理論構(gòu)成，然后根據(jù)這些基礎(chǔ)理論講解了體育教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)方法的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)設(shè)計的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)模式的建設(shè)與優(yōu)化研究；體育教學(xué)評價的建設(shè)與優(yōu)化研

當(dāng)下高校德育的價值導(dǎo)向既要符合社會發(fā)展的現(xiàn)實需要和個人人格成長的規(guī)律，也應(yīng)以更加開放的視角去拓展德育未來的發(fā)展方向�；�于此，本書從高校德育理論入手，詳細論述了高校德育共同體的內(nèi)涵和特點，然后轉(zhuǎn)入立德樹人視角，挖掘高校德育工作的變化和發(fā)展，總結(jié)新時代高校德育教育的傳承與創(chuàng)新，提出高校德育體系構(gòu)建的基本思路和原則。本書論述

全面推進課程思政建設(shè)不僅是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而且是落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國高校教師在推進課程思政建設(shè)中使各門專業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果，緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情