本書立足“習慣筑基、思維慧智、數(shù)智賦能”三位一體的育人理念，在玄武路小學開展了為期五年的教育實踐探索，構(gòu)建了獨具特色的立德樹人實施體系。該體系以“445”運行機制為核心驅(qū)動：采用“四導向”引領(lǐng)(目標導向錨定方向、問題導向精準施策、成長導向關(guān)注發(fā)展、結(jié)果導向注重實效)，“四結(jié)合”推進(自主管理與制度引導相融、頂層設(shè)計與基

本書是作者三十余年從事高校行政管理工作的實踐總結(jié)，也是幾十年如一日苦攻行政管理學的深思之悟。案例內(nèi)容涉及黨建思政、戰(zhàn)略管理、學科建設(shè)、學生工作、教學改革、教師管理、科技管理、后勤保障、綜合管理等多個方面，充分反映了當前高等教育改革和發(fā)展的鮮活實踐。這些案例內(nèi)涵豐富、體會深刻、鮮活生動，是作者豐富的實踐經(jīng)驗和深刻的反思探

本書主要內(nèi)容包括：大概念的基礎(chǔ)認知；大概念教學的過程設(shè)計；高中歷史教學概述；高中歷史教學模式；高中歷史課堂立意及教學設(shè)計；高中歷史教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成與提升等。

本書首先回顧了高等教育管理學科的發(fā)展歷程，分析了同歷史階段學科特點的變化，指出了學科發(fā)展的內(nèi)在邏輯與外部影響因素，接著闡述了高等教育管理學科的基本理論，以及這些理論在高等教育管理中的應用與融合，提出了高等教育管理學科與其他學科的交叉融合路徑，然后構(gòu)建了高等教育管理學科的課程體系，講述了高等教育管理學科的師資隊伍建設(shè)，介

本書首章闡述濟南市燕柳小學道德與法治課改革規(guī)劃及“融合·內(nèi)省·共生”新課堂頂層設(shè)計。第二章以六步流程深化育人內(nèi)涵，涵蓋政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識五個方面，并結(jié)合具體教學案例分析。第三章探討項目學習，按低、中、高年級分別列舉多個項目化學習案例，突破教學瓶頸。第四章聚焦實踐學習，從不同素養(yǎng)培養(yǎng)角度呈現(xiàn)

本書的重點是介紹在辦中國式現(xiàn)代化幼兒園的愿景下，幼兒園教育管理的五位一體——人、事、物、時、空。我們將從專業(yè)到管理到教學特色，全面闡述這五個方面的內(nèi)容。

本套書是一本科技教育課程學生用書，它以學生的心智能力和水平為基礎(chǔ)，根據(jù)當前小學科學課程的設(shè)置，選擇和開發(fā)了一系列科技實踐活動，是一本以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動用書。本書讓小學生動眼、動腦、動手、動嘴、動筆，合作探究、交流共享，讓小學生在“做中學”“玩中學”。本書有助于激發(fā)學生對科技的濃厚興趣，訓練學生科學思維，

本書不僅涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、方法和技巧，還通過豐富的典型案例分析和實戰(zhàn)演練，讓學生能夠深入理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐過程，掌握解決實際問題的能力和方法。同時，本書還注重培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，引導學生積極面對挑戰(zhàn)，勇于探索未知領(lǐng)域，為實現(xiàn)個人價值和推動社會進步貢獻力量。

本書以“生態(tài)問題解決”為核心，構(gòu)建了“理論基礎(chǔ)一實踐探索一總結(jié)展望”的邏輯體系，涵蓋生物多樣性保護、生態(tài)環(huán)境研究、環(huán)保創(chuàng)新實踐三大類共9個典型項目案例，每個案例都詳細解析了背景、主題設(shè)計、實施步驟及成效書中不僅展現(xiàn)了豐富的教學實踐場景，還提煉了跨學科融合的教學策略深入分析實踐中的問題與改進措施，為高中生態(tài)教育提供了可操

本書是在深度教學背景下對小學語文閱讀能力展開研究的著作，首先闡述深度教學理論，接著在深度教學的背景下對小學語文閱讀教學現(xiàn)實狀況進行研究，然后從學生主體視域的角度梳理出小學三個學段相對應的閱讀能力培養(yǎng)策略。