本書基于生態(tài)系統(tǒng)視角，從外部動態(tài)因素對數字檔案館建設關鍵問題的切實影響入手，以內部變革作為應對外部變化的根本，探討我國數字檔案館在建設和發(fā)展中的一系列問題,旨在引導我國數字檔案館建設朝著更為健康和理性的道路發(fā)展，為多元環(huán)境下的數字檔案館發(fā)展提供新的平臺和基點，不僅從戰(zhàn)略上統(tǒng)籌數字檔案館建設，而且涉及檔案事業(yè)在多領域的推

本書由朱永新教授主編，匯集了馮衛(wèi)東、李懷源、李鎮(zhèn)西、連中國、唐彩斌等特級教師的精彩文章，涉及語文、數學、生物、思政等方面的教學思想和教學方法。每一篇文章既有深度也有溫度，詮釋著他們對學科教育乃至整個教育的深切思考，浸透著這些當代“教育風云人物”的教學功底和思想境界。

新課標背景下，單元教學成為教育教學的主要形式，相應地，做好單元作業(yè)設計成為每個教師日常教學的重要任務。在作業(yè)設計階段，教師需要根據學科課程標準，開展單元學習目標和學習內容，以及學生的學習情況，確定單元作業(yè)內容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結構、預估時長等，并合理設計作業(yè)（包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，書面作業(yè)和非書面作業(yè)），選擇

本教材定位為側重學習，焦點是認知學習。本教材以“學習”為先行組織者，引出“認知學習”的概念；首先介紹不同流派的學習理論；然后具體闡述了學習心理，即知識學習、認知技能學習、認知遷移學習和學習策略；最后的教學心理部分包括認知學習的教學設計、認知學習的測量與評價和影響認知學習的心理因素。本書致力于打造一本小學課程與心理學教學

一名好校長能帶領一所好學校。本書共收尋了9位全國優(yōu)秀中學校長的教育思想，包括天津市耀華中學原校長任奕奕、浙江鎮(zhèn)海中學的校長吳國平、黑龍江佳木斯一中的原校長付曉秋、湖南常德市第二中學原校長唐洪波、深圳外國語學校原校長湯佳宏、哈爾濱三中原校長趙文祥、吉林省吉林市第一中學校原校長夏軍、四川綿陽外國語學校原校長唐江林與江蘇省東

這是《教學的召喚》（1995年）續(xù)集。本書產生于大量訪談一線教師真實證詞，借用哲學、文學等理論資源闡釋形成。它證明了即使在緊迫的結構性挑戰(zhàn)下，教師仍可以通過相互支持、參與哲學探究和自我修身還原教學的本來。當管理主義的社會風氣擴散至教學實踐后，標準化測試、對教育效能進行高低排行越來越成為支配教學工作的時尚，教師不可避免要

本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的五年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎上，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設置有難度、有梯度的勞動任務；系

本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎上，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設置有難度、有梯度的勞動任務；系

本書是“中小學勞動實踐項目清單”系列叢書中的六年級分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎上，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設置有難度、有梯度的勞動任務；系

本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎上，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設置有難度、有梯度的勞動任務；系