本書為核心素養(yǎng)視域下的學科育人實踐(理科卷)。是海淀區(qū)名師工作站第五期導(dǎo)師制研修優(yōu)秀論文的匯編，是海淀區(qū)優(yōu)秀骨干教師群體在立足課堂教學、探尋學科本質(zhì)、聚焦課程改革的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師和專家的指導(dǎo)下，精心打磨而形成的研究成果，是優(yōu)秀教師群體的智慧結(jié)晶。從研究主題上來看，既有對學科教學關(guān)鍵問題的實踐研究，也有對學科發(fā)展、課程建

這是一本講述記憶方法的書。由記憶大師聯(lián)合創(chuàng)作的通過記憶法來記憶小學階段必背古文和現(xiàn)代文的圖書。書中，作者結(jié)合小讀者閱讀習慣提出了九大記憶魔法卡，分別為魔經(jīng)機械記憶法，魔繩理解記憶法，魔鏡形象記Z法，魔膠配對聯(lián)想法，魔樁定樁聯(lián)想法，魔鏈鎖鏈故事法，魔咒字頭歌訣法，魔筆繪圖記憶法魔圖思維導(dǎo)圖法。為小學學段的必背小古文和現(xiàn)代

依據(jù)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》和《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，確立學生德育培養(yǎng)的“愛國信仰、品德修養(yǎng)、自我發(fā)展、健康生活、責任擔當、職業(yè)精神”六項維度，建立起三年六個學期遞進式十八項核心教育內(nèi)容和五十四個主題班會內(nèi)容。本教材讀者對象為中職學生，是針對中職學校

近年來，我國一直高度重視職業(yè)教育發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)。2021年，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。黨的二十大報告首次對推進教育、科技、人才三大強

教養(yǎng)，其實就是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是一種根植于內(nèi)心的文化品德的修養(yǎng)。表現(xiàn)在日常生活中，就是待人接物處事時的一種敬重態(tài)度。社會雖然是多元的，允許每一個人有自己的個性與行為處事方式，但是，如果自己的行為總是讓別人覺得討厭，而且還不自知，也不加以改正的話，時間長了，就會失去朋友，失去人們的尊重，甚至被孤立。教養(yǎng)是鐫

本著作立足中等職業(yè)學校工作實踐的探索，通過學校黨建統(tǒng)領(lǐng)，凝聚辦學力量、思政教育，構(gòu)建育人體系、聚焦發(fā)展，打造新時代干部隊伍、創(chuàng)新管理，全面提升學生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量五個方面學校創(chuàng)新發(fā)展路徑進行提煉，將學校在工作實際中具體的創(chuàng)新項目、典型案例、研究成果、品牌特色等方面對學校落實立德樹人的體系構(gòu)建、組織管

《課程新雨露潤澤新生命》是北京市大興區(qū)魏善莊鎮(zhèn)第一小學的馬莉老師主筆編寫的一本書。多年來，魏善莊一小致力于通過課程建設(shè)與實施，依托于課題研究與探索，讓“每個生命都精彩世界因我而不同”的辦學理念有效落地生根。本書匯集了在課程建設(shè)過程中學校的頂層設(shè)計與高位推動及教師的深入實施與多樣舉措，展現(xiàn)了學校為黨育人、為國育才的使命擔

本書共五章，內(nèi)容包括：體育心理學概述、體育心理學理論、體育運動心理訓練、體育比賽心理調(diào)節(jié)、體育運動心理動力。具體內(nèi)容包括：體育心理學的概念；體育心理學研究簡析；體育心理學研究的任務(wù)；體育心理學研究的作用；體育心理學研究的原則等。

本書首先回顧了新課改的背景與理念以及信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢，為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。接著，深入分析了信息技術(shù)賦能的具體形式，包括使用電子教材、建立在線教學平臺、使用微視頻教學等，通過實例展示了這些方法如何豐富高中英語課堂內(nèi)容、提升學生參與度以及促進學生的自主學習。最后，書中還提出了一些基于信息技術(shù)的英語教學創(chuàng)新策略，

本書分三個部分：一是教育政策與基本理論篇，主要從宏觀層面探討地方師范教育的發(fā)展歷程、建設(shè)路徑等基本理論命題；二是教學與課程改革篇，立足師范院校課堂實際，推動研究課程、教學方式方法等方面的改革；三是學生與人才培養(yǎng)篇，主要從育人角度探討新師范人才培養(yǎng)模式等方面的改革。