隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的突飛猛進(jìn)，它們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用已成為數(shù)字信息資源處理的強(qiáng)大動(dòng)力。為了有效管理和發(fā)布海量的數(shù)字信息資源，提升這些資源的組織加工與傳遞效率，以及優(yōu)化用戶檢索、查詢和獲取所需信息資源的體驗(yàn)，數(shù)字圖書(shū)館的理念和技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為傳統(tǒng)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的目標(biāo)和發(fā)展方向。數(shù)字圖書(shū)館的理念不僅為傳統(tǒng)圖書(shū)館

本書(shū)以高校思想政治教育為基底，以“三全育人”為發(fā)展導(dǎo)向，對(duì)高校“三全育人”的內(nèi)涵、理論、思想、價(jià)值追求進(jìn)行了闡述；詳細(xì)介紹了高�！叭�全育人”的相關(guān)研究；引導(dǎo)讀者對(duì)高校“三全育人”進(jìn)行整體的了解；結(jié)合高�！罢n程思政”，探索“三全育人”理念下高校“課程思政”的體系構(gòu)建與隊(duì)伍、機(jī)制、評(píng)價(jià)體系建設(shè)；具體探究了高校“思政課程”建

本書(shū)以思政教育為基底，以高校思政教育為導(dǎo)向，對(duì)高校思政教育工作建設(shè)展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要介紹了高校思政教育概述，引導(dǎo)讀者了解高校思政教育的基本內(nèi)容；詳細(xì)論述了高校思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)，主要包括發(fā)展現(xiàn)狀、重要性、教師素質(zhì)能力需求、建設(shè)的總體思路和策略；具體分析了高校思政教育機(jī)制建設(shè)，主要包括考核評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、保障機(jī)制和

根據(jù)高中新教材新高考改革實(shí)踐，本書(shū)重點(diǎn)在對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，利用暑假時(shí)間，方便學(xué)生自學(xué)自用，熟讀好詞好句，掌握積累素材精要、名篇誦讀和名師指導(dǎo)評(píng)析，如何修辭、如何過(guò)渡以及在作文考場(chǎng)中采用不同文體，熟悉材料作文的內(nèi)涵和外延。本叢書(shū)力求簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)，使之快速了解轉(zhuǎn)型期的作文寫(xiě)作的技法與技能，明確素材選用方法，在有限

根據(jù)高中新教材新高考改革實(shí)踐，本書(shū)針對(duì)高一新生語(yǔ)文學(xué)科高中作文入門(mén)寫(xiě)作的轉(zhuǎn)型和提高，重點(diǎn)在閱讀素材的積累和議論文的寫(xiě)作技巧方面，幫助學(xué)生快速適應(yīng)考場(chǎng)，如何審題立意、巧妙運(yùn)用素材，從而達(dá)到作文提分效果。本叢書(shū)力求簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)，使之快速了解轉(zhuǎn)型期的作文寫(xiě)作的技法與技能，明確素材選用方法，在有限的考場(chǎng)時(shí)間內(nèi)快速審題、立

本書(shū)緊扣“思想道德與法治”教材，及時(shí)融入黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新成果，對(duì)教材章節(jié)重難點(diǎn)進(jìn)行分析，緊扣教材設(shè)計(jì)“體系建構(gòu)”“學(xué)習(xí)指南”“要點(diǎn)解析”“習(xí)題演練”“實(shí)踐拓展”五部分內(nèi)容，旨在通過(guò)知識(shí)點(diǎn)梳理、習(xí)題訓(xùn)練、實(shí)踐檢驗(yàn)等形式幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化。其中，“要點(diǎn)解析”模塊總結(jié)梳理本章主要知識(shí)點(diǎn)，以

近年來(lái)，各高校已經(jīng)在大學(xué)生心理健康教育上取得了一些成效，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)滲透到大學(xué)生日常生活的方方面面，在給高校心理健康教育帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)成為“00后”進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的主要途徑，在拓寬了高校心理健康教育領(lǐng)域的同時(shí)，也成為高校學(xué)生心理健康教育的新媒介。本書(shū)意在指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下心理健康教育具

本書(shū)主要對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行剖析和研究。全書(shū)共分為三部分：第一部分主要分析了高校體育產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)理論與相關(guān)概念；第二部分主要從總體上研究體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的綜合動(dòng)因、優(yōu)勢(shì)條件、制約因素等內(nèi)容；第三部分對(duì)冰雪產(chǎn)業(yè)、健身行業(yè)、體育用品業(yè)等業(yè)態(tài)進(jìn)行深入研究，分析歸納了這些重點(diǎn)業(yè)態(tài)的發(fā)展特征、存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，

本書(shū)既有對(duì)學(xué)前教育基本理念的闡述，又有來(lái)自一線的案例分析，力求理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和示范性。知識(shí)結(jié)構(gòu)、案例引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例鏈接、拓展閱讀、思考與實(shí)訓(xùn)等組成，倡導(dǎo)參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建參與式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，最大化地體現(xiàn)自主參與，幫助學(xué)習(xí)者吸納和利用有關(guān)理論，樹(shù)立正確的教育理念。

本教材力爭(zhēng)突破此瓶頸，將理論、實(shí)踐、共育相結(jié)合，力求做到理論與實(shí)踐并進(jìn)。理論部分從0-3歲嬰幼兒保教概念說(shuō)起，到特點(diǎn)與意義，直至嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與一般規(guī)律，深入淺出；而實(shí)踐部分細(xì)化到嬰幼兒各月齡段，選取各月齡段關(guān)鍵事件作為引領(lǐng)，以各月齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，全面地介紹0-3歲嬰幼兒各發(fā)展階段的保育與教育重點(diǎn)、具體實(shí)