本書包含“本草故事”“中醫(yī)故事”“成語故事”三個章節(jié)。故事內(nèi)容取材自經(jīng)典古籍或民間傳說，并結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的語言習(xí)慣、理解能力、閱讀偏好進(jìn)行了創(chuàng)作與加工。主要內(nèi)容包括：金銀花、三七、車前草、甘草、浮萍等。

本書分為校園生活、社交媒體、文學(xué)與藝術(shù)、體育與體育精神四個單元。

本書是一本陪讀媽媽八年陪娃的日志精選，記錄了陪娃過程中的點點滴滴。本書主要有兩個部分組成：初中篇《我與兒子一起拼中考》和高中篇《兒子，加油向未來！》。文章內(nèi)容主要從兩個角度呈現(xiàn)：一是“日志紀(jì)實”，記錄那個當(dāng)下真實的情景和真實的感受；二是“反思支招”，記錄媽媽對家庭教育的反思，對孩子成長的理解。陪讀媽媽是會焦慮的，但如何

本書分為設(shè)計教學(xué)法、國語科教學(xué)論、數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)社會科教學(xué)法、幼小教育論五輯，收錄了《設(shè)計教學(xué)法試驗報告》《小學(xué)國語科的十個重要問題》《小學(xué)算術(shù)教學(xué)隨談錄》《社會科與他科聯(lián)絡(luò)》《試行道爾頓制之困難問題及其補救辦法》等文章。

本書按論文、標(biāo)準(zhǔn)、提案、演講、報告、序言等分類別群，包括“課程標(biāo)準(zhǔn)”“教材研究(上)”“教材研究(下)”“兒童讀物研究”“教學(xué)研究”“師生研究”等共六輯。書后還附錄了《吳研因著述年表》，以供讀者進(jìn)一步研習(xí)時參考。

本書為每個話題精選了五篇文章。學(xué)生在閱讀過程中可以摘抄好詞好句，在每篇文章的右側(cè)為學(xué)生設(shè)置了文首好句、文中好句、文尾好句三個板塊的摘抄部分，這樣可使學(xué)生為今后的寫作積累素材，讓學(xué)生在閱讀的過程中養(yǎng)成找好句子的習(xí)慣。

本書首先從智慧校園建設(shè)的理論基礎(chǔ)介紹入手，針對智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)、智慧校園教學(xué)環(huán)境建設(shè)，以及智慧教育資源平臺建設(shè)進(jìn)行了分析研究；另外，對教育信息化時代的智慧教學(xué)探索、信息化教學(xué)資源的管理做了一定的介紹；還對信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的隊伍建設(shè)做了簡要分析。

中國古典文獻(xiàn)學(xué)是以古籍整理與研究為基本對象的學(xué)科，而古籍整理與研究應(yīng)該包括文獻(xiàn)形態(tài)、版本、校勘、目錄、注釋、考證、編纂、檢索等相關(guān)的組成部分，由此構(gòu)成完整的學(xué)科體系。因此古典文獻(xiàn)形態(tài)學(xué)、古籍版本學(xué)、古籍校勘學(xué)、古籍目錄學(xué)、古籍注釋學(xué)、古籍考證學(xué)、古籍編纂學(xué)和古籍檢索學(xué)等，便構(gòu)成本書自成體系的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。本書對上述各個學(xué)術(shù)

"機器人是融合機械、電子、計算機、智能控制、互聯(lián)網(wǎng)、通信、人工智能等諸多技術(shù)的綜合體，對未來學(xué)科啟蒙具有重大意義。隨著國家教育教學(xué)改革的不斷深化，中小學(xué)開設(shè)以機器人為載體的新一代信息科技課程越來越受到高度重視。 機器人技術(shù)中的任何一門學(xué)科課程目前都是在中專及以上院校開設(shè)，對于中小學(xué)生特別是小學(xué)生來說沒什么意義。這就好

"機器人是融合機械、電子、計算機、智能控制、互聯(lián)網(wǎng)、通信、人工智能等諸多技術(shù)的綜合體，對未來學(xué)科啟蒙具有重大意義。隨著國家教育教學(xué)改革的不斷深化，中小學(xué)開設(shè)以機器人為載體的新一代信息科技課程越來越受到高度重視。 機器人技術(shù)中的任何一門學(xué)科課程目前都是在中專及以上院校開設(shè)，對于中小學(xué)生特別是小學(xué)生來說沒有什么意義。這就