本書分為六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、自我認(rèn)知與身心和諧、人際交往與素養(yǎng)培育、學(xué)習(xí)適應(yīng)與可持續(xù)發(fā)展、陽光心育工具包、陽光心育精品案例。具體內(nèi)容包括：積極心育：家庭教育提質(zhì)的核心抓手；陽光成長：讓每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的人生；家庭建設(shè)：這七種家庭，最容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子等。

本書共12章，內(nèi)容包括：自動(dòng)控制原理、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、現(xiàn)代控制理論、列車牽引與制動(dòng)、車站信號自動(dòng)控制、區(qū)間信號自動(dòng)控制、列車運(yùn)行控制技術(shù)、測試技術(shù)與信號處理、城市軌道交通智能控制等。書中深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵。

本書介紹了學(xué)校開展的形式多樣的“五愛”教育活動(dòng)，營造“愛已、愛家、愛校、愛黨、愛國”的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“五愛”情懷，加強(qiáng)學(xué)生對愛的全方位認(rèn)知，塑造學(xué)生良好思想品行，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

本書共分為四篇十二章，分別是：勞動(dòng)教育概覽篇(第一章：認(rèn)識勞動(dòng)；第二章：馬克思主義勞動(dòng)教育理論發(fā)展；第三章：地方高校勞動(dòng)教育；第四章：勞動(dòng)安全與權(quán)益)、勞動(dòng)精神傳承篇(第五章：永不過時(shí)的勞模精神；第六章：追求卓越的工匠精神；第七章：百折不撓的奮斗精神)、勞動(dòng)實(shí)踐中成長篇(第八章：自我成長一日常勞動(dòng)；第九章：自我錘煉一生

本書旨在從地方政府、高等學(xué)校、中小學(xué)協(xié)同培養(yǎng)教師的角度探索教師培養(yǎng)路徑，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。寫作中結(jié)合自身近30年的教學(xué)經(jīng)歷，提出在師范生專業(yè)課當(dāng)中滲透思想政治教育，走實(shí)踐取向的教師教育人才培養(yǎng)路徑，對中小學(xué)骨干教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職前職后一體化培養(yǎng)，建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。

本書主要圍繞高校體育教學(xué)模式展開研究和探討，闡述了高校體育教學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)理論，概括了高校體育教學(xué)模式的內(nèi)涵、特征及實(shí)施策略，針對高校體育教學(xué)特點(diǎn)，介紹了“模塊式”教學(xué)模式、自主教學(xué)與合作教學(xué)模式、俱樂部教學(xué)模式，以及信息化教學(xué)模式等多種高校體育教學(xué)模式。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，而跨文化傳播視角下中華傳統(tǒng)文化的國際化發(fā)展研究也是一項(xiàng)引人矚目且具有深遠(yuǎn)影響的學(xué)術(shù)探究。本書旨在深入探討中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國際舞臺上的發(fā)展與傳播，以跨文化傳播的理論視角來審視其演變過程、影響因素以及對國際社會的貢獻(xiàn)。

本書共分八個(gè)板塊：政策研究、文化生態(tài)、文藝評論、基礎(chǔ)研究、巴渝文化、人物風(fēng)采、文化記憶、藝文空間。主要內(nèi)容包括：習(xí)近平文化思想引領(lǐng)重慶文旅實(shí)踐研討會發(fā)言匯編；武陵山(渝東南)文化生態(tài)保護(hù)促進(jìn)文化旅游業(yè)發(fā)展的思考等。

本書主要圍繞川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師發(fā)展開展的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師事業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師人才培養(yǎng)調(diào)查研究。本書的主要目的是為切實(shí)有效服務(wù)鄉(xiāng)村振興中的教育振興，聯(lián)合川渝兩地高校人才力量，開展的系列鄉(xiāng)村幼師發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研，以掌握了解川渝兩地鄉(xiāng)村幼教事業(yè)發(fā)展，為川渝兩地政府制

本書主要內(nèi)容包括：基于現(xiàn)代工程軟件的機(jī)械原理教學(xué)新模式；工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程示范案例；可視化教學(xué)助力數(shù)學(xué)物理方法的學(xué)習(xí)一一重慶大學(xué)“數(shù)學(xué)物理方法”教學(xué)案例；中國傳統(tǒng)音樂課程與教學(xué)的雙元融合創(chuàng)新；新文科背景下“新聞編輯”課程的“新融轉(zhuǎn)”探索等。