本書從大家耳熟能詳?shù)男」适氯胧�，類比多源信息融合的基本概念和根本任�?wù)，方便讀者迅速把握該研究方向的核心思想，然后進(jìn)行多源信息融合理論和方法的層層剖析，并通過應(yīng)用場景的任務(wù)設(shè)置，給讀者展現(xiàn)多源信息融合的實(shí)現(xiàn)過程。從整體內(nèi)容把握來看，該教材是編者群多年從事多源信息融合教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望以深入淺出的方式，將較專業(yè)的內(nèi)容通過

本書所收錄的論文內(nèi)容涉及五個部分，第一部分為基礎(chǔ)教育英語學(xué)科教學(xué)與教師教育論壇概述；第二部分為英語師范專業(yè)思政與課程思政研究；第三部分為英語師范專業(yè)課程教學(xué)研究；第四部分為英語教師教育與發(fā)展研究；第五部分為基礎(chǔ)教育英語學(xué)科教學(xué)研究。書中不僅涵蓋了我國英語學(xué)科教學(xué)與教師教育研究的熱點(diǎn)話題，還包括了英語學(xué)科教學(xué)與教師

本書共八章，內(nèi)容包括：元代北京與中外文化交流；明代北京與中外文化交流；清前期中西交流與碰撞；清前期西學(xué)在中國的傳播與中國知識界的因應(yīng)；明清時期中國傳統(tǒng)文化在歐洲的傳播和影響等。

本書分為正附兩篇：正篇北京古代教育源流部分，主要介紹北京地區(qū)從先秦到清末時期各朝代文化教育政策和教育機(jī)構(gòu)，每個朝代文化教育政策各有特色，教育機(jī)構(gòu)也呈現(xiàn)出不同的特征；附篇介紹古代教育專題，分為北京的書院、北京國子監(jiān)和孔廟、北京貢院、京師同文館、京師大學(xué)堂。

本書共五章，內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育的理論基石與時代變遷、大學(xué)生思想政治教育與法治教育的基礎(chǔ)理論釋義、大學(xué)生思想政治教育與法治教育的協(xié)同性分析、大學(xué)生思想政治教育中法治教育現(xiàn)狀分析、新時代大學(xué)生思想政治教育與法治教育協(xié)同發(fā)展的路徑。

本書首先介紹了高等院校思想政治教育的相關(guān)理論知識，然后對新時代高等院校思想政治理論課及實(shí)踐課進(jìn)行了研究，接著探究了新時代高等院校思想政治理論課教學(xué)改革的原則、思路及路徑，最后對新時代高等院校思想政治實(shí)踐課教學(xué)進(jìn)行了探索。

本書對新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論基礎(chǔ)、面臨的機(jī)遇等進(jìn)行了介紹，對新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)、新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課堂教學(xué)方法和課外實(shí)踐策略、新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的手段、新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的評價與創(chuàng)新發(fā)展策略展開了論述。

本書分大學(xué)校園文化建設(shè)、大學(xué)校園文化育人功能研究兩篇，共十三章，內(nèi)容包括：大學(xué)校園文化概述、新時期大學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)、新時期大學(xué)校園精神文化建設(shè)、大學(xué)校園文化育人功能概述、大學(xué)校園文化育人工作目前遇到的問題等。

本書首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育的基礎(chǔ)知識，以及互聯(lián)網(wǎng)時代加強(qiáng)高校思想政治教育的必要性，接著對互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后探討了互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育創(chuàng)新模式，最后對互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行了闡述。

本書討論了媒體融合、融媒體的發(fā)展模式和技術(shù)平臺建設(shè)，分析了新聞傳播的理論基礎(chǔ)，探索了融媒體語境下新聞傳播的傳播者、媒介及受眾，對融媒體語境下的新聞傳播創(chuàng)新及發(fā)展進(jìn)行了概括。