《體育心理學(xué)》注重系統(tǒng)性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)體育心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行了較為全面系統(tǒng)的闡述，特別強(qiáng)調(diào)體育心理學(xué)的理論、方法在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育比賽中的應(yīng)用�！扼w育心理學(xué)》共分為13章，內(nèi)容包括體育心理學(xué)概述，運(yùn)動(dòng)興趣與動(dòng)機(jī)，運(yùn)動(dòng)歸因，體育教學(xué)效果的心理學(xué)優(yōu)化，體育活動(dòng)與心理健康，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，心理技能訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)中的目

《傳播理論的世界文學(xué)鏡像》勾勒與描繪了傳播學(xué)理論的基本脈絡(luò)，繼而展開(kāi)了若干理論思考，兼涉文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者能夠觀賞并領(lǐng)略傳播學(xué)的知識(shí)圖譜，更能夠被邀引著將理論知識(shí)與文學(xué)鑒賞相聯(lián)系，進(jìn)一步力圖對(duì)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象與心靈現(xiàn)象有所感觸、體驗(yàn)、思考、省悟。本書(shū)適合傳播學(xué)教學(xué)與研究人員及高校廣大

主編陸瑾，上海大學(xué)招生與畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室主任。副主編盧欣，上海大學(xué)招生與畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室專員。副主編葉亮，上海大學(xué)招生與畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室招生宣傳主管。 本書(shū)由上海大學(xué)招畢辦牽頭組織編寫(xiě)，繼上一冊(cè)《把上大說(shuō)給你聽(tīng)》出版后，再以“把上大說(shuō)給你聽(tīng)”為主題，立足于新時(shí)代上大學(xué)子的校園生活和實(shí)踐感悟開(kāi)展系列征文活動(dòng)

王英，高級(jí)教師，上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校校長(zhǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“融”與“和”價(jià)值觀念，在浦東輔讀學(xué)校的實(shí)踐中，逐漸演繹為一種教育理念，這一理念以“融?和”為核心，扎根于特殊學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，構(gòu)筑著育人生態(tài)的支持網(wǎng)絡(luò)。特殊學(xué)校作為關(guān)鍵主體之一，積極倡導(dǎo)“融?和”教育，通過(guò)多元并舉的“融”以及和諧相處的“和”，促進(jìn)特殊學(xué)生的

本書(shū)結(jié)合當(dāng)前新高考改革的大背景，以初中生生涯教育為切入點(diǎn)，以重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行生涯教育的實(shí)踐探索，總結(jié)出一套有自身特色和可操作性的初中生生涯教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和案例。本書(shū)分為五個(gè)章節(jié)，分別為自我探索篇、學(xué)業(yè)指導(dǎo)篇、生涯探索篇、生涯指導(dǎo)篇、心理錘煉篇。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：報(bào)幕；第一幕；第二幕；謝幕；劇評(píng)，具體內(nèi)容包括：如果教室像劇場(chǎng)；向陽(yáng)中心是怎么走向戲劇的？——細(xì)說(shuō)向陽(yáng)中心十年課程沿革；戲劇與教育；戲劇“作為手段”一教育戲劇教學(xué)法的原理與應(yīng)用；“戲劇”作為目的——戲劇人生的內(nèi)涵與體驗(yàn)；戲劇與教育的相關(guān)技術(shù)等。

本書(shū)涉及野外生存的方方面面，讓人得以一窺露營(yíng)者的生活：們高坐于峭壁之上，酣睡于樹(shù)冠之中，深入無(wú)人之境，在大自然母親的懷抱里，與棲息于地球僻靜處的動(dòng)物相伴，得到身心的放松。主要內(nèi)容包括：離網(wǎng)探險(xiǎn)者；林技能及野外生存專家；周末露營(yíng)愛(ài)好者等。

本書(shū)從多個(gè)最關(guān)鍵的青春期問(wèn)題入手，為你解讀青春期孩子的內(nèi)心世界。溝通是橋梁，情緒是潤(rùn)滑劑。這兩者一旦出問(wèn)題，就像打開(kāi)了潘多拉的盒子，人際關(guān)系、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、心理健康、網(wǎng)癮問(wèn)題紛紛出現(xiàn)。而本書(shū)，就是要帶你深入探索這些青春期的“雷區(qū)”，找到解決之道。本書(shū)中不僅有青春期家長(zhǎng)遇到的共性問(wèn)題案例，對(duì)理論問(wèn)題進(jìn)行通俗易懂的解讀，讓你

本書(shū)以大學(xué)生常見(jiàn)的關(guān)于禮儀與形象方面的問(wèn)題為線索來(lái)編著，條分縷析，涉及形象禮儀、形體禮儀、行為禮儀以及大學(xué)生社交禮儀等方面的內(nèi)容，配以自制圖例，生動(dòng)可讀，針對(duì)性強(qiáng)，有較好的理論和實(shí)操價(jià)值。

本書(shū)作者就職的綏化學(xué)院是黑龍江省唯一一所招收殘障大學(xué)生的高等院校，在長(zhǎng)期從事殘障大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)中，作者總結(jié)了殘障大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，著力創(chuàng)新殘障大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)方法，以期為提升殘障大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)效性提供借鑒。全書(shū)共分為五個(gè)部分：第一章是對(duì)殘障大學(xué)生思想政治理論課的界定