2~3歲托班寶寶個體身心發(fā)展中的典型性問題有哪些？托班寶寶入園焦慮怎么辦?不愿說話怎么辦？愛咬人怎么辦？教師可以怎樣應對，以及怎樣進行有效的家園溝通以緩解寶寶們的問題行為？本書聚焦2~3歲嬰幼兒的身體動作、語言表達、情緒情感、認知行為、個性特征等發(fā)展領域方面的48個問題,從行為表現(xiàn)的具體描述入手,結合成因分析,提供育兒

幼兒園托班可以有怎樣的師幼互動？教師可以怎樣創(chuàng)設環(huán)境以引導托班幼兒進行游戲、社會交往？怎樣規(guī)劃一日生活中的材料提供、活動設計？本書聚焦高質(zhì)量的適合2-3歲幼兒的教養(yǎng)方案和實踐活動資源。緊扣《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《托育機構保育指導大綱(試行)》，全書提供了50套（100個）活動方案，每套方案均包括一種環(huán)境創(chuàng)設方案

《做幸福的引領者班主任核心素養(yǎng)八講》系作者多年擔任班主任工作的智慧結晶，以德育是每位教師的必修專業(yè)為主線，聚焦班主任核心素養(yǎng)，分享了他長期管理班級的經(jīng)驗和方法。本書通過作者自身經(jīng)歷的38個真實案例，從中提煉出班主任的八個核心素養(yǎng)，總結出有效處理學生問題的各種方法，從而引導學生健康成長，做學生成長路上的引路人，將班主任工

素養(yǎng)時代的教師深度修煉 大夏書系

本書分析了比較教育的經(jīng)典理論，提出了最有影響力、使用最廣的比較教育研究框架。本書闡明了比較教育的行為者與目的、量化與質(zhì)性方法的應用等基本問題，從地域、教育制度、歷史、種族、階級、性別、文化、價值觀、教育政策、課程、教學創(chuàng)新、學習方法、教育成績的維度進行了深入而精細的比較研究，探討了比較教育在社會科學學術部落中的地位。比

游戲和直播，早已不只是娛樂消遣，而是現(xiàn)代人在現(xiàn)實與虛擬之間尋求情感聯(lián)結、身份認同與社會參與的新方式。如今，全球有超過10億人活躍于在線直播平臺上，這一數(shù)字仍在迅猛增長。游戲直播的崛起，不僅重塑了我們的休閑方式，也正在深刻改變文化、技術與勞動的關系。 本書是一部關于游戲直播、電子競技與情感經(jīng)濟的深度民族志。作者T.L.泰

本書基于WEB2.0的交互式網(wǎng)絡電視開展了師范生課程的教學模式與策略研究、教學資源與教學平臺設計與開發(fā)研究、師范生教育技術能力評價指標體系構建、基于社會網(wǎng)絡視角的師范生學習共同體構建及實證研究、基于WEB2.0交互式網(wǎng)絡電視的課程教學實證研究。本書運用了單向評等量表、雙向評等量表、測驗等方法收集數(shù)據(jù)，運用卡方檢驗、P檢

《聽心理咨詢師給女孩講心理智慧》是一本專為女孩打造的心理成長指南。書中結合真實案例與專業(yè)理論，從情緒管理、自我認知、人際溝通等維度切入，幫助女孩覺察內(nèi)心需求、化解成長困惑，掌握應對焦慮、自卑等負面情緒的實用技巧，培養(yǎng)獨立思考與從容處世的能力，助力她們在成長路上活出自信與力量。

全書分為新民主主義革命時期和新中國新時期新時代上下兩篇，38萬字，依據(jù)歷史演進的階段展開，完整全面地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨一百年來認識和對待傳統(tǒng)文化的歷史圖景，并在此基礎上總結了經(jīng)驗教訓，拓展和深化了已有研究，并具有填補系統(tǒng)性研究空白的意義。書稿突破了單純梳理傳統(tǒng)文化觀研究思路，把理論認識和實踐探索結合起來，呈現(xiàn)其中的聯(lián)系和

《新小學怎么辦》一書主要從新的理念、新的使命、新的征程、新的舉措四個方面探討新小學新在何處。系統(tǒng)闡述面對教育改革與發(fā)展的新形勢、新任務、新要求，小學如何成為符合時代和社會發(fā)展的新小學。結合成都天府新區(qū)第一小學校的實踐，逐步創(chuàng)生教師、學生、家長幸福共長和學校教育高質(zhì)量發(fā)展之路，從新小學的辦學理念、發(fā)展與規(guī)劃、學校管理、學