本書關(guān)注身體意象問題，主要內(nèi)容分為四大部分：第一部分為身體意象調(diào)研的現(xiàn)狀；第二部分寫身體意象失調(diào)的原因以及社交媒體在其中的作用；第三部分主要寫積極身體意象的構(gòu)建；第四部分寫干預(yù)對策。本書的目標(biāo)在于用專業(yè)的知識給社會群體和其他關(guān)注身體意象問題的群體提供系統(tǒng)、專業(yè)、實用的內(nèi)容。本書的出版希望能引發(fā)社會對身體意象失調(diào)問題的共

《教學(xué)的召喚》是美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院教授大衛(wèi)·漢森撰寫的教育學(xué)專著，主要探討教師如何將教學(xué)視為作為一種“職業(yè)”或“使命”，從而克服現(xiàn)實困難與挑戰(zhàn)，獲得職業(yè)信念與專業(yè)成就。作者曾經(jīng)扎根四所美國學(xué)校、進(jìn)行了長達(dá)三年的調(diào)查研究與案例研究，其間觀察和訪談了多位教師，通過細(xì)致描摹教師們的日常教學(xué)工作與他們對待學(xué)生、課堂、學(xué)校

本書是臺州市單明芳名校長工作室在崔允漷教授指導(dǎo)下研制而成，上篇呈現(xiàn)“學(xué)校課程實施方案”，下篇匯編“學(xué)校課程育人故事”。從方案到故事，鮮活生動地鋪展了國家課程校本落地的路徑與創(chuàng)生，這是轉(zhuǎn)化之道，也是教育信念與實踐智慧的燎原之火。深耕課程沃土，讓“想得到的美麗”成為“看得見的風(fēng)景”，最終化為師生“走得到的景點(diǎn)”，以課程之力

本書一共七講，從國家認(rèn)同及其面臨的挑戰(zhàn)、意識形態(tài)建構(gòu)與國家認(rèn)同、文化認(rèn)同與國家認(rèn)同、價值觀教育與國家認(rèn)同、歷史記憶書寫與國家認(rèn)同、教材建設(shè)與國家認(rèn)同、筑牢中華民族共同體意識與國家認(rèn)同等角度論述如何在學(xué)校場域中建構(gòu)青少年的國家認(rèn)同，引導(dǎo)青少年樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，鞏固對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同

本書適合高職院校經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)使用，內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)，一元函數(shù)微分學(xué)，一元函數(shù)積分學(xué)，常微分方程，行列式，矩陣，隨機(jī)事件與概率，隨機(jī)變量及其數(shù)字特征，數(shù)理統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)實驗等內(nèi)容。作為經(jīng)濟(jì)和管理類專業(yè)的核心課程之一，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不僅為后繼課程提供數(shù)學(xué)支持，而且是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和理性思維能力的重要途

教材，本書共8章,內(nèi)容包括工業(yè)機(jī)器人的基本概念和基礎(chǔ)理論、工業(yè)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)、運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)分析、控制技術(shù)、與機(jī)器人相關(guān)的傳感技術(shù)、軌跡規(guī)劃、機(jī)器人語言,以及工業(yè)機(jī)器人在制造業(yè)和非制造業(yè)中的應(yīng)用。每章均附有習(xí)題。本書可作為地方普通工科院校的機(jī)械工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械電子工程等機(jī)械類專業(yè)的教材,也

教材，本教材深度融合餐飲服務(wù)核心技能與數(shù)字化運(yùn)營邏輯，構(gòu)建起“基礎(chǔ)能力—場景應(yīng)用—數(shù)字賦能”的遞進(jìn)式知識體系。教材以九個項目為框架，遵循“實踐導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”原則，每個項目配備導(dǎo)讀、目標(biāo)與導(dǎo)圖，助力學(xué)習(xí)者形成系統(tǒng)思維與理論實踐轉(zhuǎn)化能力。 本教材精準(zhǔn)對接高等職業(yè)院校酒店管理、旅游管理等專業(yè)“崗課賽證”教學(xué)需求，同時也能

專著，本書以景觀社會理論為視角，聚焦“自我景觀化”在游客行為中的圖像表達(dá)機(jī)制，運(yùn)用計算機(jī)視覺與情實驗方法，識別游客身體圖式與旅游場景，揭示其對難忘旅游體驗與主觀幸福感的影響路徑。本研究拓展了景觀社會在數(shù)字媒介時代的理論邊界，為旅游體驗研究與數(shù)字營銷實踐提供了新視角與實證支持。

專著，本書系統(tǒng)闡述了“裝配整體式混合框架結(jié)構(gòu)(RCS混合框架結(jié)構(gòu))”的理論研究與工程實踐，內(nèi)容涵蓋該結(jié)構(gòu)體系的研究背景、發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，并深入探討了高強(qiáng)箍筋約束混凝土柱、多種柱�仓�連接節(jié)點(diǎn)(套筒漿錨、漿錨插筋、外包鋼管)、梁�仓�端板螺栓連接節(jié)點(diǎn)、新型預(yù)制預(yù)應(yīng)力空心樓板及外掛墻隱式連接的受力性能、試驗研究與設(shè)計

教輔，本書用38篇相對獨(dú)立的文章記錄了宜昌市初中數(shù)學(xué)工作室2022年9月至2023年6月的36次集體教研活動的研究成果。宜昌市初中數(shù)學(xué)工作室集中了宜昌市初中數(shù)學(xué)教師中最優(yōu)秀的名師，工作室主持人為宜昌市教育科學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員張欽博士，其為湖北省地市州基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所有學(xué)科教研員中唯一的博士。36次教研活動的成果都是從