本書(shū)系統(tǒng)地闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的具體策略和實(shí)施路徑。同時(shí)，通過(guò)豐富翔實(shí)的案例分析，展示了創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)英語(yǔ)綜合能力等方面的顯著成效。

本書(shū)中詳細(xì)闡述了多種創(chuàng)新教學(xué)模式，如任務(wù)型教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，并結(jié)合具體案例，展示了這些模式在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。同時(shí)，本書(shū)還關(guān)注了信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的融合應(yīng)用，探討了如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，旨在推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交際能力的高素質(zhì)

本研究以漢語(yǔ)為目標(biāo)語(yǔ)言，探討賓語(yǔ)強(qiáng)迫(complementcoercion)現(xiàn)象的認(rèn)知加工。賓語(yǔ)強(qiáng)迫是一種典型的句法語(yǔ)義錯(cuò)配現(xiàn)象，指某些動(dòng)詞在語(yǔ)義上要求與一個(gè)指事件(event)的賓語(yǔ)論元(通常為一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ))進(jìn)行組合，而實(shí)際搭配的賓語(yǔ)論元卻指實(shí)體(entity)，因此，謂語(yǔ)動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間產(chǎn)生語(yǔ)義類型錯(cuò)配。這種語(yǔ)義錯(cuò)配

北京市高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)英語(yǔ)研究分會(huì)第19屆學(xué)術(shù)年會(huì)以“課程思政背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐”為主題，旨在全面落實(shí)黨的教育方針、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的講話/指示精神、黨的二十大報(bào)告精神，大力推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)工作，繼續(xù)強(qiáng)化大學(xué)英語(yǔ)教育的育人功能，有效促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加快實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化和

本書(shū)是有關(guān)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究方面的論文結(jié)集，重點(diǎn)展示日語(yǔ)教育以及日本文化、日本文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。主要告訴我們?nèi)绾侮P(guān)注日語(yǔ)專業(yè)課堂教學(xué)，其次講述了日語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的重要性，通過(guò)本書(shū)希望廣大學(xué)者對(duì)于如何學(xué)好日文有所了解。本書(shū)是包含了中國(guó)、日本兩個(gè)國(guó)家多位日本教育方面、日本學(xué)研究方面優(yōu)秀、資深工作者的論文文集

阿衰是漫畫(huà)家貓小樂(lè)創(chuàng)作的經(jīng)典漫畫(huà)人物形象。阿衰系列故事初時(shí)于暢銷(xiāo)漫畫(huà)雜志《漫畫(huà)PARTY》上以《阿衰online》開(kāi)始連載，塑造了以阿衰為中心的一系列經(jīng)典漫畫(huà)人物�！栋⑺�online》系列圖書(shū)從2003年開(kāi)始出版，迄今已20多年，共出版70冊(cè)，全系列累計(jì)銷(xiāo)量已逾2000萬(wàn)冊(cè)，深受讀者喜愛(ài)，陪伴了一代人的成長(zhǎng)，成為了90

本書(shū)分五個(gè)單元講述，內(nèi)容涵蓋文字概述、音律與格律、詞匯概述、語(yǔ)法概述、修辭概述。每個(gè)單元精選了通論知識(shí)及部分優(yōu)秀文選：通論的學(xué)習(xí)用于總結(jié)歸納古代漢語(yǔ)作為語(yǔ)言的相關(guān)規(guī)律；文選的閱讀用于把語(yǔ)法規(guī)律落實(shí)到具體的語(yǔ)言材料之中。教材結(jié)構(gòu)清晰，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，在內(nèi)容編排、教學(xué)方式、選材等方面都表現(xiàn)出較高的水平，通過(guò)通論知識(shí)與文

本書(shū)主要對(duì)新媒體語(yǔ)篇的界定與特征、新媒體語(yǔ)篇句子功能類型及其教學(xué)價(jià)值、國(guó)際中文教育教學(xué)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、新媒體語(yǔ)篇句子功能類型與國(guó)際中文教育教學(xué)融合策略、新媒體語(yǔ)篇句子功能類型在國(guó)際中文教育中的實(shí)證研究等問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。

本書(shū)緊密?chē)�繞英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng)兩大主題，旨在探索兩者之間更為有效的結(jié)合方式。本書(shū)從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面出發(fā)，系統(tǒng)性地分析了英語(yǔ)教學(xué)的核心構(gòu)成要素內(nèi)容、方法與模式，并深入探討了跨文化交際能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性。本書(shū)提出了多種實(shí)踐策略，如情境教學(xué)、文化對(duì)比分析等，用以增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性和交際技巧。

本書(shū)深入研究了國(guó)際中文教育的概況，以及中華文化傳播的理論與實(shí)踐，探討了國(guó)際中文教育與中華文化傳播的緊密關(guān)系，分析了中華文化在國(guó)際中文教育中的傳播途徑與策略。同時(shí)，本書(shū)闡述了中外文化沖突與融合的現(xiàn)象，以及傳播過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、存在的困境與對(duì)策。最后，本書(shū)對(duì)國(guó)際中文教育與中華文化傳播的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。