在數(shù)字浪潮的交匯處，海外社交媒體不僅是國家形象的全球鏡像，更是數(shù)字時代敘事權(quán)力的博弈場。本書以推特為考察田野，融合數(shù)據(jù)挖掘、虛擬民族志、文本分析、焦點(diǎn)事件剖析與典型案例研究，揭示了海外社交媒體作為中國國家形象建構(gòu)的動態(tài)場域所蘊(yùn)含的復(fù)雜性、多維性及重要意義；分析了海外社交媒體建構(gòu)中國國家形象的傳播者主體特征、主要內(nèi)涵、目

本書以繪本為載體，運(yùn)用兒童哲學(xué)開展小學(xué)生命教育，是上海市三灶學(xué)校繪本閱讀課程建設(shè)的實踐研究成果。書中深入探討了在小學(xué)階段運(yùn)用兒童哲學(xué)和繪本閱讀相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的品德、行為習(xí)慣、生活態(tài)度及認(rèn)知能力。通過對繪本的精心選擇和教學(xué)活動的巧妙設(shè)計，本書展示了如何激發(fā)學(xué)生對生命意義的深刻理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。

如何解決閱讀至寫作缺少遷移的現(xiàn)狀、提高學(xué)生寫作能力，這個問題一直是困擾一線教師英語寫作教學(xué)的一大難題，雖不斷嘗試破局，但效果非常不理想。本書所提出的中學(xué)英語讀寫單元整合課程，目的是讓更多的一線教師比較系統(tǒng)地了解寫作教學(xué)全貌及其發(fā)展變化的過程，通過了解各個具體發(fā)展時期的優(yōu)劣勢，了解其具體問題并提供解決其問題的方法與途徑，

本書內(nèi)容分為四個部分，分別為愛馬人士必修課（包括馬的起源、馬的特征、馬的文化鑒賞），馬匹飼養(yǎng)員須知（包括馬匹飼養(yǎng)管理、馬廄管理），馬術(shù)愛好者入門（包括馬術(shù)運(yùn)動、奧運(yùn)競技馬術(shù)、非奧運(yùn)競技馬術(shù)以及民間馬術(shù)運(yùn)動），與馬兒共渡難關(guān)（包括馬匹常見傳染病、人獸共患�。�，向大眾普及與馬相關(guān)的科普知識。

本書是有關(guān)家庭、學(xué)校在孩子成長過程中的情緒心理管理的科普圖書，主要介紹了兒童青少年成長階段的不同特點(diǎn)，各階段在生活和學(xué)習(xí)中常見的情緒變化，給出家庭、學(xué)校在兒童、青少年情緒管理上的相關(guān)技巧并提供了練習(xí)方法，以幫助父母、老師更好的識別情緒變化，科學(xué)正確幫助孩子接納、表達(dá)并自助調(diào)節(jié)情緒。書中還重點(diǎn)分析了一些兒童青少年中可能出

本書是上海市楊浦區(qū)第十四屆科研成果一等獎作品的匯編，這些成果是上海市楊浦區(qū)90余所中小幼學(xué)校實踐探索的結(jié)晶。該書的成果內(nèi)容涉及區(qū)域教育綜合改革、立德樹人的實踐、學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)方式改進(jìn)、綜合實踐活動等諸多方面，發(fā)揮改革引擎?工作母機(jī)?人才高地的功能定位，可以拓展區(qū)域一線科研工作或教育工作者視野，為改進(jìn)教育教學(xué)活動提供

本書從分工和生產(chǎn)效率入手，對文化產(chǎn)業(yè)集聚和市場集中特征分別從理論和實踐上做了分析。全書共8章，第1章是緒論，第2章是文獻(xiàn)綜述，第3章是文化產(chǎn)業(yè)的空間集聚與市場集中機(jī)制研究，第4章是文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率分析，第5章是文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率與空間集聚和市場集中的關(guān)系，第6章是細(xì)分維度的解釋與穩(wěn)健性檢驗，第7章是中國文化產(chǎn)業(yè)集聚與市場集中

本書為上海市地方高水平大學(xué)建設(shè)項目（心理學(xué)）研究成果。本書主要內(nèi)容綜合了教師心理研究的前沿進(jìn)展、理論構(gòu)建和教師心理前沿問題的實證研究，主要包括教師從教心理研究、教師道德心理研究、教師職業(yè)心理研究、教育變革與教師心理研究等四個板塊、十余個前沿問題的理論與實證，涉及教師的教學(xué)決策與認(rèn)知、教師情感教育能力、教師從教動機(jī)、教學(xué)

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)在教育領(lǐng)域的逐步深入以及素質(zhì)教育的大力發(fā)展，我國的教育教學(xué)要積極尋求改革創(chuàng)新，逐步完善和優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。營地教育肩負(fù)著至關(guān)重要的教育功能，其中，構(gòu)建課程體系成為營地教育持續(xù)發(fā)展的核心性工作之一。本書從育人目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實施策略和評價體系等四個方面，通過宏

世界各地來華留學(xué)生的教育證書紛繁復(fù)雜，各國成績評價制度五花八門，給中國高校來華留學(xué)生招生部門帶來諸多困惑。本書主要從國家概況、教育概況、教育體系、考試升級與證書制度、成績評價制度等維度對歐洲42個國家教育概況與教育證書進(jìn)行評估研究，并對這些國家的常見證書進(jìn)行系統(tǒng)梳理。本書可以作為來華留學(xué)教育的工作參考用書，以解決教育工