本書系統(tǒng)講解信息化教學(xué)方法與技術(shù)，旨在助力教師提升信息化教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為人才培養(yǎng)和教育改革貢獻(xiàn)力量。本書涵蓋信息化教學(xué)的核心概念、構(gòu)成要素、基本特征及理論基礎(chǔ)，深入解析適用的教學(xué)模式與方法，詳解教學(xué)環(huán)境搭建與資源開發(fā)利用，通過(guò)具體課程案例呈現(xiàn)實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在教學(xué)改進(jìn)中的應(yīng)用，并探討新技術(shù)

本書圍繞大學(xué)生審美人格的培養(yǎng)展開講述，循序漸進(jìn)地講解了提高大學(xué)生審美能力的理論與方法。全書分為11章，包括美育概論、自然與美、生活與美、繪畫與美、文化與美、音樂(lè)與美、舞蹈與美、戲劇與美、影視與美、建筑與美、科技與美，基本涵蓋了美的主要范疇與形式。本書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，理論知識(shí)與實(shí)例相結(jié)合，能夠豐富大學(xué)生的精神世界，提

“小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算大闖關(guān)”系列叢書依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，將1～6年級(jí)的計(jì)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理與整合，內(nèi)容涵蓋了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，以及簡(jiǎn)便運(yùn)算、解方程等重點(diǎn)內(nèi)容，此外還加入了一些思維訓(xùn)練，拓展孩子的思考能力。為了讓孩子在練習(xí)中感受到計(jì)算的樂(lè)趣，我們摒棄了枯燥單一的練習(xí)模式，精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的闖關(guān)題型

本書再版以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義幸福觀，依據(jù)先進(jìn)的職業(yè)生涯理論，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程，以探索、精進(jìn)和追求幸福人生為主線，構(gòu)建教學(xué)體系，力求適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)新時(shí)代工匠型高技能人才的需求。本書整體設(shè)計(jì)遵循帕森斯特質(zhì)因素理論、霍蘭德職業(yè)興趣理論等現(xiàn)代生涯選擇理論的傳統(tǒng)邏輯

基于新人力資本理論以及家庭教育的理論解釋，本文將包含家庭教育在內(nèi)的人力資本生產(chǎn)函數(shù)、人力資本代際傳遞模型以及考慮不同時(shí)期家庭教育變量的人力資本形成技術(shù)聯(lián)系起來(lái)構(gòu)建本研究的理論框架。在此基礎(chǔ)上，采用中國(guó)教育追蹤調(diào)查的兩輪數(shù)據(jù)，以及中國(guó)家庭追蹤調(diào)查的五輪數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究。首先，估計(jì)了家庭教育的兩個(gè)層面——父母教育投入和父母

假如你是校長(zhǎng)，要處理一起學(xué)生打架事件，證人的證詞都不同，也沒(méi)有人撒謊，那么你該如何作出分析和判斷呢?是什么讓一個(gè)人的說(shuō)法比另一個(gè)人的說(shuō)法更加可信呢? 在本書中，每堂課都由這樣的開放式提問(wèn)開始。美國(guó)洛杉磯威尼斯中學(xué)教師丹尼爾·布切里摒棄了傳統(tǒng)“施與受”的教學(xué)方式，向我們展示了一門與眾不同的歷史課。 本書以白描的方式展示了

本書立足于職業(yè)教育高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)，突出產(chǎn)教融合，實(shí)踐導(dǎo)向，為藥科類大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)賦能。本教材特點(diǎn)在于校企聯(lián)編、校友參編，既有理論概括，又有大量產(chǎn)業(yè)行業(yè)案例實(shí)踐，融理論性與實(shí)踐性于一體，旨在通過(guò)貫穿大學(xué)階段的課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高藥科類大學(xué)生的成才能力、求職能力、職業(yè)適應(yīng)能力、自我提升能力和自主創(chuàng)業(yè)能力等核心

本書主要講解人一生中動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作技能的變化。 本書共6部分。第一部分是動(dòng)作發(fā)展導(dǎo)論，重點(diǎn)介紹紐厄爾限制模型，并圍繞該模型進(jìn)行相應(yīng)論述；第2部分描述人一生中動(dòng)作技能的發(fā)展，介紹動(dòng)作技能發(fā)展過(guò)程中具體變化發(fā)生的序列；第3部分講解身體的發(fā)育和衰老；第4部分講解健康體能的發(fā)展，包括心肺耐力、力量、柔韌性的發(fā)展，以及體重、

本書圍繞大學(xué)生就業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書共10章，分別是就業(yè)概述、開啟職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)就業(yè)能力、做好求職準(zhǔn)備、筆試面試通關(guān)、調(diào)適就業(yè)心理、邁入職場(chǎng)、保障就業(yè)權(quán)益、探索自主創(chuàng)業(yè)和全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽（就業(yè)賽道）。 本書結(jié)構(gòu)清晰，每章以“情景導(dǎo)入”開頭

本書是一本指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)用教材，通過(guò)理論與實(shí)踐深度融合的方式，系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要議題。本書共9章，從職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步介紹自我認(rèn)知、職業(yè)探索、職業(yè)決策、個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)生涯實(shí)踐等知識(shí)，并創(chuàng)新性地融入全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的內(nèi)容，幫助大學(xué)生從大賽的角度構(gòu)建知識(shí)儲(chǔ)備、技能矩陣、價(jià)值準(zhǔn)則三位