本報告由北京大學文化產業(yè)研究院(文化和旅游部“文化和旅游研究基地”)發(fā)起，聯(lián)合國內外文化產業(yè)領域的專家學者編撰而成。 本報告歸納、總結了中國文化產業(yè)的最新特征與發(fā)展趨勢，重點聚焦以人工智能為代表的數(shù)智技術對傳統(tǒng)文化資源的賦能、重塑與提升，以及在新時代背景下的傳承與發(fā)展。盡管2023～2024年國內外環(huán)境復雜多變，但中國

本書全面梳理了2023～2024年度我國對外傳播領域的實踐路徑、發(fā)展狀況及經驗成效。全書由總報告、專題篇、創(chuàng)新篇、媒體篇、案例篇五個部分組成，深入探討了數(shù)字技術背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展、地方媒體與地方國際傳播中心的創(chuàng)新實踐、重點城市的對外傳播策略、中資企業(yè)的對外傳播實踐路徑、中國對外傳播的話語等問

本報告由北京第二外國語學院中國文化和旅游大數(shù)據(jù)研究院專家、高校學者以及政府研究人員撰寫。本報告基于多維多源多層級大數(shù)據(jù)，對全國文化與旅游產業(yè)發(fā)展情況進行剖析，構建多層級的指標體系，對全國各地區(qū)、各城市文化旅游產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析。本報告對各�。▍^(qū)、市）文化和旅游產業(yè)發(fā)展的各級指數(shù)進行統(tǒng)計分析，對我國各地文化旅游產業(yè)

《全球傳播生態(tài)發(fā)展報告（2024）》是由環(huán)球國際視頻通訊社有限公司視通智庫聯(lián)合中國社會科學院大學新聞傳播學院共同成立的“全球傳播生態(tài)”課題組發(fā)布的年度報告。 本報告從政策、技術、市場、國別四個維度，全面勾勒了2023年以來世界傳媒發(fā)展和全球傳播格局變遷狀況，重點分析了全球傳播生態(tài)30年演進歷程與趨勢、全球傳播3.0的技

在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實施十周年之際，基于對京津冀教育協(xié)同發(fā)展的歷程的回顧和總結，分析當前的進展、現(xiàn)狀與存在的問題，并展望未來的發(fā)展方向，具有重要的理論和實踐意義，不僅能夠為京津冀教育協(xié)同發(fā)展提供理論支持和實踐推進思路，而且能對促進京津冀教育現(xiàn)代化發(fā)展發(fā)揮重要作用，為教育強國戰(zhàn)略的實施提供有力支撐。為此，北京教育科學研究

本書全面展現(xiàn)了2023年以來中國文化志愿服務事業(yè)的發(fā)展狀況，分析了中國文化志愿服務發(fā)展的實踐特征、發(fā)展模式和發(fā)展趨勢。 全書由總報告、分報告、地方篇、機構篇、案例篇、專題篇、附錄組成�？倛蟾婵偨Y了2023年以來中國文化和旅游志愿服務發(fā)展取得的成就、存在的問題、面臨的機遇和發(fā)展趨勢；分報告對我國重點領域文化和旅游志愿服務

本書匯聚了歐美同學會(中國留學人員聯(lián)誼會)、全球化智庫（CCG）研究人員和留學相關領域專家學者在留學、海歸、留學人員工作等方面的最新研究成果，通過綜合研究、數(shù)據(jù)分析、案例研究、政策分析、趨勢預判，多層次、多角度、多方位展現(xiàn)中國留學發(fā)展的最新情況。 全書由總報告、出國留學篇、回國發(fā)展篇、專題分析篇組成，總報告對全球留學、

《遼寧文化發(fā)展報告（2023～2024）》是關于遼寧文化發(fā)展的年度性研究報告，也是遼寧文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展的重要智庫型成果，由總報告、文化事業(yè)篇、文化產業(yè)篇和融合發(fā)展篇組成。 2023～2024年，遼寧文化發(fā)展環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，文化事業(yè)取得新成就，文化產業(yè)煥發(fā)新氣象，文體旅深度融合發(fā)展的新成果得以顯現(xiàn)。與此同時，遼寧文化

從現(xiàn)象、解釋、促進等不同研究層面刻畫一幅數(shù)字智能時代流動青少年“心理韌性培育的科技促進”。本研究基于虛擬現(xiàn)實技術，開發(fā)一套便攜可穿戴的虛擬現(xiàn)實嚴肅游戲學習方案，構建一系列“從農村到城市流動生活經歷”的敘事故事內容，以嚴肅游戲為載體建立高效的自我學習系統(tǒng)；研究實時采集生理數(shù)據(jù)的分析方法，建立合理有效的多通道交互系統(tǒng)設計；

本書為學界第一本系統(tǒng)研究幼兒社會性發(fā)展活動設計的學術專著，全面論述了幼兒社會性發(fā)展的影響因素，設計促進幼兒社會性發(fā)展的系列活動課程。在建構活動模型的基礎上開展促進幼兒社會性發(fā)展的實踐研究，最后總結了促進幼兒社會性發(fā)展的教學機理并提出了教學實踐路徑。研究過程中主要采用了文獻研究法、調查研究法、實驗教學法和案例研究法對現(xiàn)狀