我們培養(yǎng)出精通答題的“空心人”，卻丟失了會(huì)痛苦會(huì)思考的靈魂；我們生存在“別人都在跑”的焦慮下，多少家庭在“卷不動(dòng)”與“不得不卷”的夾縫中喘息？北京四中國際校區(qū)執(zhí)行校長徐加勝，躬耕于教育一線二十余載，從成長迷失、學(xué)業(yè)焦慮等現(xiàn)實(shí)出發(fā)，叩問教育本質(zhì)：教育應(yīng)該追逐什么？如何實(shí)現(xiàn)我們的追逐？從思考中找到抵抗焦慮與內(nèi)卷的三個(gè)共識(shí)：

本書通過六章內(nèi)容幫助家長解決選科、升學(xué)規(guī)劃等難題：第一章“知己”幫助家長了解孩子性格和興趣；第二章“知彼”教家長查找國內(nèi)外升學(xué)信息；第三章“知政策”解讀升學(xué)政策，避免誤解；第四章“提分?jǐn)?shù)”介紹有效學(xué)習(xí)方法；第五章“填志愿”手把手教會(huì)填報(bào)高考志愿；第六章“寫材料”指導(dǎo)撰寫院校申請(qǐng)材料。全書內(nèi)容實(shí)用、步驟清晰，旨在為家長提

本書從“立意”“題目”“開頭”“選材”“形式”“寫人”“記事”“繪景”“狀物”“用詞”“修辭”“結(jié)尾”“修改”等角度，總結(jié)出自己在寫作中的具體思路和方法，并給具體案例，給學(xué)生讀者以“實(shí)戰(zhàn)型”指導(dǎo)、提示和訓(xùn)練，學(xué)生可直接借鑒，舉一反三，并產(chǎn)生立竿見影的效果。

本書作者去各大名校(清華、北大、復(fù)旦、人大、浙大等)，和名校學(xué)生對(duì)談，用心記錄整理出這本有關(guān)名校生學(xué)習(xí)方法的書。作者和名校學(xué)生深入溝通，讓各名校在校生親自分享自己考上名校高考成績最好學(xué)科的學(xué)習(xí)故事、方法、經(jīng)驗(yàn)。作者和名校學(xué)生日常式、一對(duì)一、面對(duì)面的聊天分享，加上名校學(xué)生親自整理的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)方法等，讓讀者翻開書就停不

本書通過清華、北大、武大、南大等名校生的真實(shí)成長經(jīng)歷，結(jié)合其父母的親身經(jīng)驗(yàn)與作者深度解析，首次以“學(xué)生+家長+作者”三重視角方式全景式呈現(xiàn)系統(tǒng)化家庭教育的核心心法。書中摒棄傳統(tǒng)“標(biāo)思維”的短視教育，提出“系統(tǒng)思維”教育理念：從興趣激發(fā)、價(jià)值觀塑造到終身學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，幫助孩子構(gòu)建內(nèi)在成長引擎。通過“認(rèn)知引導(dǎo)式”“共同學(xué)習(xí)

本書以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)，探討和分析在語文、英語學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑及實(shí)踐過程。作者先從教學(xué)原則、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施等方面建構(gòu)核心素養(yǎng)視域下的教育教學(xué)理念，再從語言、思維、審美、文化等維度結(jié)合教學(xué)實(shí)例加以實(shí)踐;以期通過課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維品質(zhì)，不斷提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，更好地培育學(xué)生

本書從廣播生態(tài)學(xué)研究的基本理論、移動(dòng)傳播技術(shù)主導(dǎo)下的廣播生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)透視、移動(dòng)傳播時(shí)代廣播媒體發(fā)展的實(shí)證考察、移動(dòng)傳播時(shí)代廣播生態(tài)化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇四個(gè)層面揭示廣播生態(tài)對(duì)于業(yè)態(tài)發(fā)展的影響機(jī)制。書稿結(jié)合移動(dòng)傳播時(shí)代廣播融合的具體情況，基于現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)豐富理論內(nèi)涵，關(guān)注在廣播“四級(jí)辦”的運(yùn)營體制中不同層級(jí)廣播媒體(中央、省、市、

本書共分四章，主要內(nèi)容包括：跨學(xué)科概念的教育意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑；跨學(xué)科實(shí)踐的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐策略；指向跨學(xué)科概念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；指向跨學(xué)科概念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施案例。

本書旨在全面探討博物館社會(huì)教育的發(fā)展概況，重點(diǎn)討論當(dāng)前博物館在教育內(nèi)容和形式、專業(yè)人才培養(yǎng)、公眾互動(dòng)以及文化產(chǎn)業(yè)類型等方面的現(xiàn)狀和問題。并提出創(chuàng)新發(fā)展的思路和路徑，包括利用現(xiàn)代科技豐富教育手段、加強(qiáng)與學(xué)校和社區(qū)的合作、培養(yǎng)專業(yè)的社會(huì)教育人才隊(duì)伍以及建立多元化的資金籌集機(jī)制。

本書是作者對(duì)亦小的“全課程”推廣過程進(jìn)行觀察和記錄。通過作者細(xì)膩的筆觸，將“全課程”的發(fā)展歷程進(jìn)行了全面的展現(xiàn)，這不僅是亦小的一本“全課程”成長紀(jì)實(shí)，更是與各位教育同仁分享“全課程”實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的一本真實(shí)記錄。作為一本“全課程”成長紀(jì)實(shí)，該書既保有教育觀察的溫度，又兼具實(shí)踐指導(dǎo)的價(jià)值：對(duì)亦小而言，它是辦學(xué)理念具象化的“成長