這是一本通俗講座性質(zhì)的教師寫作指導(dǎo)書，針對科研寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以思維方式統(tǒng)領(lǐng)研究方法和寫作方法，構(gòu)成一個富有啟發(fā)性和實踐性的教師寫作方法論體系。全書共分為“好課到好文”“理論與實踐”“比較與分類”“假設(shè)與驗證”“敘事與說理”“同化與順應(yīng)”六講。 作為研究者的教師需要建立一種科研寫作的“大局觀”，既要腳踏實地，更要仰

本書是具有鮮明創(chuàng)新性與原創(chuàng)性的研究成果專著，廣泛運(yùn)用英美電視文化中的具體案例，諸如《急診室醫(yī)生》《實習(xí)醫(yī)生格蕾》、《火線》與《火星上的生活》，系統(tǒng)而深入地探討了電視在記憶實踐中扮演的獨(dú)特角色。其分析深刻揭示了電視媒介所特有的一種“矛盾性”特征：一方面，電視作為一種暫時性媒體而存在，它不斷優(yōu)先關(guān)注當(dāng)下；另一方面，它又是這

本書是“勞動教育實踐指導(dǎo)清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書是深圳市坪山區(qū)東縱小學(xué)推進(jìn)課程治理現(xiàn)代化的實踐案例。本書凝練了“縱教育”的學(xué)校教育哲學(xué)，在“縱教育”教育哲學(xué)和“培根養(yǎng)正，靜待花開”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建了“縱橫課程”體系，以“讓每一個生命從容美好”為課程理念，以讓孩子成為亮堂堂、活潑潑、健康康的兒童為課程總目標(biāo)，以“縱橫課程”為抓手，以實踐性學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，發(fā)展學(xué)

本書呈現(xiàn)了一所辦學(xué)資源有限的學(xué)校，通過再造現(xiàn)有空間，實施配套課程，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的局限，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，從而有效解決教學(xué)困境的過程，為學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了一條改革路徑。本書主要介紹了空間再造的理論研究，闡述了“再造主體多元化”、“再造過程動態(tài)化”、“再造效益最大化”的空間再造原則下，制定空間再造方案、開發(fā)

本教材為西安外國語大學(xué)校級教材立項專項資助項目成果。教材本著“教學(xué)依學(xué)”、“教學(xué)為學(xué)”“教學(xué)雙主體同構(gòu)”的課程教學(xué)觀，通過整理、歸納教學(xué)事件從開始、到展開、再到教學(xué)過程反觀這一全過程，對師生主體行為與認(rèn)知、主體意識觀念、主體間的互動、主體的實踐力、情感態(tài)度變化、思想觀念形成等多維度在過程中進(jìn)行解釋說明。在體例編排上，通

本書根據(jù)現(xiàn)行“高中數(shù)學(xué)競賽大綱”的要求編寫，所涉及的知識范圍不超過教育部2017年頒布（2020年修訂）的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的教學(xué)要求和內(nèi)容，但在方法要求上有所提高。本書重視基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識的能力。本書對參加高中數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生在復(fù)習(xí)方面有一定的指導(dǎo)作用，提供的例題具有典

本書自2021年3月出版以來多次重印，受到了同學(xué)們的歡迎。書稿分A、B、C三個難度層次，以每個教學(xué)章節(jié)4個左右的知識單元設(shè)計題組模塊，以“新穎、靈活、實用”為選題原則，精選各地高考模擬卷、近年應(yīng)用知識競賽、全國物理競賽中的妙題，為參加高考、自主招生（或三位一體）及物理競賽預(yù)賽的優(yōu)秀理科生提供參考。本次改版刪除了一些特別

《大數(shù)據(jù)背景下首都基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究：思維與應(yīng)用》側(cè)重實驗與應(yīng)用，以問題解決思維能力為例，建構(gòu)大數(shù)據(jù)時代的教育測評模式，以小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)綜合實踐和初中綜合實踐為載體，開發(fā)、實施問題解決學(xué)業(yè)質(zhì)量測評工具，同時采用教學(xué)實驗研究方法，開展教學(xué)改進(jìn)追蹤實驗研究。結(jié)果表明，實驗校學(xué)生問題解決能力有較大提高；教師教學(xué)方式也由傳統(tǒng)

硬質(zhì)合金產(chǎn)業(yè)和軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)是湖南省的兩大重要產(chǎn)業(yè),相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)在 國內(nèi)、國際居領(lǐng)先地位。本書基于兩大產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專利數(shù)據(jù),對全球、主要國家和中 國主要省份的專利現(xiàn)狀、主要創(chuàng)新主體、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑等進(jìn)行系統(tǒng)分 析,為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)人才引進(jìn)、核心成果轉(zhuǎn)化等提供決策參考,助力提升兩大 產(chǎn)業(yè)在全國、