怎么養(yǎng)娃一直是困擾教育界和各位家長的頭等問題。不管是快樂教育、虎媽教育，還是填鴨教育，似乎都沒有征求過孩子的意見，問問他們到底希望有一種什么樣的教育。破解唯分數(shù)教育，擺脫夸贊教育，尊重每個孩子的興趣與潛能，提倡共鳴教育學(xué)是本書的核心觀點。哈特穆特·羅薩認為，教育的目的在于激發(fā)學(xué)生探索世界的熱情，培養(yǎng)與世界

書稿從書包、課桌、獎狀、袖章、作業(yè)冊等五種學(xué)生日常生活的物件出發(fā)，研究教室的文化實踐方式。物件是教室文化研究的切入點，它的背后暗含著學(xué)理性的研究對象。具體地說，書包這一物件的研究對象指向課業(yè)方式的重感體驗；課桌作為研究對象則指向教室空間的制序問題，以及教學(xué)組織文化的主題。獎狀作為研究對象關(guān)注的是獎狀文本的符號結(jié)構(gòu)及其價

本書屬于中華譯學(xué)館·漢外翻譯工具書系列。本書對160篇精選短文的譯例翻譯思路進行點到即止的片段式解讀，對譯例提供具體多維的翻譯理據(jù)，拓展讀者的翻譯理性思維，形成翻譯實踐與翻譯批評的互進共演。行文簡潔，重點突出，適合從任何一篇開始閱讀，滿足移動傳播時代讀者時間碎片化與閱讀碎片化特點。本書以翻譯理論和傳播效果

本書梳理大學(xué)發(fā)展歷程中的核心職能和組織特征的變遷，分析其形成原因、社會基礎(chǔ)、演變發(fā)展的脈絡(luò)以及主要影響，進而探討現(xiàn)代高等教育的本質(zhì)特征、變革規(guī)律和發(fā)展方向。全書分三部分：第一部分簡要介紹東西方古代的高等教育特點，重點分析歐洲中世紀大學(xué)形成的背景與特點，探討現(xiàn)代大學(xué)的核心特質(zhì)是什么。第二部分比較分析17世紀的英國模式、1

親子共成長：現(xiàn)代家長的自我提升之旅

本書選取作者自2023年6月8日正式就任校長到2024年6月8日任校長滿一周年止的歷程，通過民辦高職院校校長這一獨特的視角，作者記錄了這一年的所思所想所為，既為社會了解民辦高校打開了一扇窗口，也對民辦高校、職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)律進行反思。作者認為，對民辦高職院校而言，目前最急需解決的事情就是規(guī)范與發(fā)展，以及對高級專業(yè)人才的渴

教育強國六力論

本書是與小學(xué)生涯教育理論與實踐有關(guān)的。主要包括佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)及生涯教育集團近10年來關(guān)于小學(xué)生涯教育的相關(guān)論文、活動方案及實踐案例等方面的內(nèi)容。 書中首先介紹小學(xué)生涯教育的基本理論，包括小學(xué)生涯教育的定義、目標、原則和內(nèi)容等。 接著提供了大量的實踐案例，包括小學(xué)生涯教育的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動等，旨在幫助讀者更

《傾聽青春的心聲大學(xué)生心理健康教育案例集》是由高等院校心理老師、學(xué)工人員、醫(yī)院精神科醫(yī)師和心理治療師聯(lián)合編寫的一部實用工具書。該案例集緊密貼合大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)實需求，致力于提升高等院校學(xué)工人員對大學(xué)生心理問題的理解和處理能力。全書分為心理困擾、心理障礙和心理危機3個篇章，共收錄58個典型案例，內(nèi)容覆蓋了從一般心理

·我們?nèi)绾慰缭綆资�萬年尋找人類祖先？·為什么樹木年輪能訴說自然環(huán)境的演變？·沒有紙的時候，人們?nèi)绾瓮ㄐ牛?middot;Al技術(shù)為何是改變?nèi)祟惷�運的重大革命？信息，就藏在這些問題背后。 吳軍博士以信息為線索，帶你打開人工智能時代的關(guān)鍵認知之門，從獸骨刻字到電報，從造紙術(shù)到大語言