習作，應該是心靈的牧場。小學生習作，抒寫的是兒童對生活的體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)、想象，是自然的傾吐。它彰顯的是兒童生命的本真，是一種瑰麗的靈動；它流淌的是兒童的情趣和才思，是真情的涌動。在“序列”形成之后，習作應走向更為具體化的指導，走進第二重境界——情致。本書針對當下小學習作教學的現(xiàn)狀，再深入調研小學生各年級段的特點基礎上

我國博物館的相關研究還有待于進一步加強，開展業(yè)務、學術交流的陣地也有待于進一步擴大。為了使我國博物館發(fā)展更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，深入探索和實踐博物館事業(yè)專業(yè)化、現(xiàn)代化、社會化的理論與方法，四川博物院特主編《博物館學刊》，希望為中國特色博物館理論的建設與實踐增加一塊新的磚石，使《博物館學刊》成為全國各博物館相互

全國碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》2023年8月正式發(fā)布，伴隨試卷結構的變化，考生對“單項選擇題”題庫有極大需求。本書稿嚴格按照新大綱要求編寫，是備考教育碩士的考生必備的教輔資料。內容主要由題目和參考答案兩部分組成。題目部分包括教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學四個專題，每個專題按照章節(jié)考點分布以及

本書系統(tǒng)論述了欣賞型德育模式的核心理念、追求境界和操作基本原理，以及與之配套的實踐策略、程序和原則等，深入探討了以實現(xiàn)“解放教育對象”和“提升教育對象”雙重教育使命相統(tǒng)一為目標的欣賞型德育實踐模式，提出欣賞型德育模式的確立是現(xiàn)代道德教育矛盾解決的出路，更是中國教育現(xiàn)代化實踐的必然要求，讓德育成為最美麗的風景應是全體教育

在知識化、信息化的今天,知識的更新速度更快,對人們知識面的要求也更廣,讀書的普遍性與重要性更顯著,讀書日漸成為人們的終身行為。本書內容包括書乃舉世之寶、讀書成就夢想、培育讀書美德、廣開讀書途徑、優(yōu)化讀書環(huán)境、讀書重在選擇、提升讀書能力、讀書貴在有法、名人讀書妙法、珍惜時間讀書、重視讀無字書等內容，闡述讀書的意義與方法，

本書主要聚焦基礎教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術性和專業(yè)度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

全員導師制在中小學校的全面推進，給教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和思考。導師的育人定位和職責是什么？全員導師背景下中小學導師勝任力現(xiàn)狀、問題和需求有哪些？如何針對導師心育工作中遇到的問題和困惑，開發(fā)適應導師需求的心育指導課程，助力導師成為學生的良師益友，成為家校溝通的高手，高質量推進育人工作？本書立足中小學導師心育能力提升，聚

本書是《信任的力量：成功學校的領導力》的第二版，主要關注學校領導者的關鍵角色，不僅闡釋了信任的重要性、如何建立和維護信任，而且回應了背信棄義、信任被損害，如何修復信任，以及在政府和公共監(jiān)督達到前所未有高度的背景下，學校與家庭和社區(qū)建立紐帶和信任關系的必要性，為學校領導者提供切實可行的建議。通過三個不同校長的實際案例，闡

本書屬于“新課標·新教材·新實踐”教師專著系列叢書，全書主要包括三方面內容：理論探索、教學研究和應用實踐。在理論探索部分充分研究核心素養(yǎng)相關理論知識，并闡釋如何將理論運用與實踐的方法、路徑和步驟；在應用實踐部分遴選33個課堂教學任務設計范例，深入淺出地闡釋每類課堂教學任務的設計和實施要領。同時聚焦任務在教材評價中的應用

本書從復雜網(wǎng)絡視角將科學知識系統(tǒng)刻畫為復雜科學知識網(wǎng)絡，并重點聚焦于科研合作網(wǎng)絡中的科學家群體聚集結構—科研社群。本書探討了科研社群的識別方法及其結構和學術屬性，以及科研社群的演化事件識別、演化路徑抽取和分析，并結合科學系統(tǒng)的語義信息提出主題科研社群概念，深入研究了其識別方法、演化增長規(guī)律和動力機制，探究了科研社群與主