二十一世紀以來，茅盾研究在持續(xù)推進，每年都有數(shù)百篇相關(guān)學術(shù)論文發(fā)表。茅盾的作品呈現(xiàn)出“社會現(xiàn)代性”和“審美現(xiàn)代性”交錯、混雜的景觀，依然存在巨大的闡釋空間。特別是茅盾作品中所表現(xiàn)的現(xiàn)實主義品格，恰恰是當下文壇所缺乏的。他在小說中對歷史事件和社會生活的真實再現(xiàn)、對復雜人性的深刻揭示，都是留給中國文學的寶貴遺產(chǎn)。站在新世紀

本文致力于從回歸文學性、回歸形式、回歸審美、回歸感性、回歸經(jīng)典五個方面，描繪在后理論時代，中、西理論界“文學審美論”回歸的路徑，分析各大理論家或流派的批評理路，在文論細讀的基礎(chǔ)上，把握審美論在后理論時代的實質(zhì)并歸納出發(fā)展趨勢�？傮w而言，后理論時代對文學與審美的重新關(guān)注是對大寫的“理論”時代對文學的偏離、審美價值的忽視所

《教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化探索——中小學音樂小微單元教材教法分析案例集》由華東師范大學音樂學院席恒教授主編，匯聚上海市各區(qū)音樂教研員、骨干教師及名師工作室力量編寫完成。全書以“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化促進學生認知結(jié)構(gòu)化”為核心理念，積極呼應新課標提出的“核心素養(yǎng)”導向與《中小學音樂單元教學設(shè)計指南》精神，分“音樂表現(xiàn)力”“音樂文化語境”“

本書從倫理學、社會學、文化學和教育學等多學科相結(jié)合的視角，綜合運用理論分析和實證研究相結(jié)合、歷史研究和現(xiàn)實分析相統(tǒng)一、整體分析與個案研究并重的方法。首先，梳理中外文獻，把握社會公正和教師教育的理論關(guān)聯(lián)；立足本土情境，揭示社會公正和教師教育的實踐聯(lián)系，以闡明社會公正教師教育的當代價值。然后，突破教育學、方法論的視域，從更

圍繞教學設(shè)計與實施，作者從教學設(shè)計的基本理論與原則，“吃透教材”是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學目標與有效教學，“LOTIAR”教學設(shè)計框架下的設(shè)計與實施，個性化教學的藝術(shù)：提供學習支架，實現(xiàn)有效反饋，評課：評什么，怎么評等六個部分展開了論述，以期讓教師的教學更有目的性，讓課堂充滿活力和創(chuàng)意。

本書系統(tǒng)探討高校領(lǐng)導干部媒介與信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題、框架、應用與提升路徑。首先，本書將全面梳理國內(nèi)外相關(guān)研究，總結(jié)高校領(lǐng)導干部媒介與信息素養(yǎng)的發(fā)展經(jīng)驗與面臨的挑戰(zhàn)。其次，從干部教育學的視角出發(fā)，結(jié)合傳播學理論，深入分析高校領(lǐng)導干部在新媒介生態(tài)中的角色定位與素養(yǎng)需求，構(gòu)建具有中國特色的高校領(lǐng)導干部媒介與信息素養(yǎng)框架。最后

新時代法律事務專業(yè)學生以服務社會為目標，重在培養(yǎng)具有專業(yè)法基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的法律人才。本書按照刑事訴訟法的流程設(shè)計實訓內(nèi)容，分為基本制度專項模擬實訓、追訴程序模擬實訓、審判程序模擬實訓、執(zhí)行程序和特別程序模擬實訓五個單元，每個單元下設(shè)任務，每一個任務下又分為:基本知識指引、具體任務、完成方式等內(nèi)容，以活頁的形式編排，

本教材是“全國高職高專藥學類專業(yè)規(guī)劃教材（第三輪）”之一，本教材以藥劑設(shè)備為載體，按照完成崗位典型工作任務實際過程進行知識、技能的合理解構(gòu)與重構(gòu)編寫教材內(nèi)容，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標準等先進元素納入教材內(nèi)容，精心設(shè)計課程思政內(nèi)容，于潤物細無聲中立德樹人。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機融合電子教材、教學配套資

本教材是根據(jù)職業(yè)院校藥學類專業(yè)教學改革和發(fā)展的需要，以面向醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)高技能型生產(chǎn)、銷售和管理一線員工為培養(yǎng)目標，確定了編寫大綱和編寫內(nèi)容，力爭使教材內(nèi)容密切結(jié)合專業(yè)實際和崗位實際，注重理論知識的應用和崗位技能的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)管理的基本原理，結(jié)合醫(yī)藥行業(yè)的特殊性,以企業(yè)管理理論聯(lián)系醫(yī)藥企業(yè)實際為基礎(chǔ)，本教材在內(nèi)容設(shè)計方

本教材主要內(nèi)容包括第一篇學習指導，介紹問診、常見癥狀、實驗室檢查、影像學檢查、心電圖檢查、病歷書寫。第二篇實訓指導，介紹體格檢查的基本方法，一般檢查，頭部檢查，頸部檢查，胸廓與肺部檢查，心臟檢查，腹部檢查，生殖器、肛門和直腸檢查，脊柱與四肢檢查，神經(jīng)系統(tǒng)檢查。第一篇學習指導，介紹問診、常見癥狀、實驗室檢查、影像學檢查、