本書(shū)結(jié)合語(yǔ)文教材的兒歌、兒童詩(shī)和古詩(shī)詞，從多個(gè)角度對(duì)詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題講析，理論與方法相結(jié)合，對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的指導(dǎo)。

本書(shū)全面介紹了新媒體領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容涵蓋新媒體概念、發(fā)展歷程、傳播原理、用戶分析、內(nèi)容創(chuàng)作與傳播、社交媒體運(yùn)營(yíng)、娛樂(lè)形式、營(yíng)銷(xiāo)廣告策略、技術(shù)應(yīng)用以及傳播倫理與法規(guī)等方面。書(shū)中結(jié)合了大量案例，深入剖析了成功與失敗的原因，提供了實(shí)務(wù)操作技巧與經(jīng)驗(yàn)分享。此外，還展望了新媒體的未來(lái)發(fā)展，為讀者提供了

本書(shū)專(zhuān)為教育學(xué)專(zhuān)業(yè)考研用，包含教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)等學(xué)科的學(xué)科分析與建議，大綱考點(diǎn)框架，每章考情分析，知識(shí)點(diǎn)提煉與擴(kuò)展。

本年鑒為綜合性部門(mén)專(zhuān)業(yè)年鑒。本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于體育工作的路線、方針、政策，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地記述和反映了2021年度廣西體育發(fā)展的年度基本概況、工作成就、發(fā)展態(tài)勢(shì)等，反映了廣西競(jìng)技體育、少數(shù)民族體育項(xiàng)目建設(shè)、全民健身、體育人才培養(yǎng)、體育

本書(shū)從實(shí)用性角度出發(fā)選取理論內(nèi)容、經(jīng)典案例，以深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神、結(jié)合我國(guó)高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的實(shí)際，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，詳細(xì)講解大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃及實(shí)踐。

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，重要性不言而喻。2019年9月起，全國(guó)啟用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，一線教師希望得到具體的教學(xué)指導(dǎo)。鑒于此，本書(shū)作者設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)六年級(jí)統(tǒng)編版習(xí)作課上下兩個(gè)學(xué)期的14個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，給老師們提供了可以“拿來(lái)就用”的成熟范例。

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師們渴望得到具體的指導(dǎo)。作者長(zhǎng)期扎根教學(xué)一線，潛心鉆研，依照統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材中的習(xí)作教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)上下兩個(gè)學(xué)期16個(gè)單元的作文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)單元包含“教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重點(diǎn)”“教學(xué)難點(diǎn)”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教學(xué)時(shí)間”“教學(xué)過(guò)程”以及“佳作分享”幾個(gè)部分，旨在讓老師們

本書(shū)是職業(yè)院校幼兒保育專(zhuān)業(yè)教材，共6章，內(nèi)容主要包括手工概述、紙藝工藝、剪紙浮雕、泥塑制作、生活發(fā)現(xiàn)、手工在幼兒園的實(shí)踐應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容可幫助讀者了解和學(xué)習(xí)不同的手工藝及其藝術(shù)形式，指導(dǎo)幼兒保育和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用手工技能，提高審美能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，同時(shí)體驗(yàn)手工藝術(shù)的樂(lè)趣和成就感。本書(shū)適合作為職業(yè)教育教

心田啟蒙：播種愛(ài)的種子

學(xué)科教學(xué)論老師是未來(lái)小學(xué)語(yǔ)文老師的引路人，要懂得師范生的教師實(shí)踐性知識(shí)和教學(xué)技能不是通過(guò)教育者的傳授被動(dòng)生成的，而是在一定的學(xué)習(xí)情境和個(gè)人原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)以及信念的基礎(chǔ)上，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源和建構(gòu)工具，通過(guò)個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的方式獲得的。因此，《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》從學(xué)生需求出發(fā)，以學(xué)生為中心，以案例