本書以幫助職業(yè)學校新生合理安排在校的生活、明確學習的目的為目標,按照認識學院、步入校園生活、牢記學院的管理規(guī)定、提高安全意識、培養(yǎng)優(yōu)秀的素質與品格、探索學習方法與鍛煉專業(yè)技能、了解常見專題教育、選擇就業(yè)與升學的順序設置八個單元,給予新生生活與學習方面的指導,幫助新生完成角色轉變，適應職校環(huán)境,獲得學業(yè)成功,提高實踐技能

本書面向中等職業(yè)學校，從實用角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了新時代勞動教育的相關知識，旨在幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)其實踐能力。書中共8個單元，分為勞動理念篇、勞動境界篇和勞動實踐篇。其中，勞動理念篇主要介紹了勞動創(chuàng)造美好生活、馬克思主義勞動觀和勞動法律；勞動境界篇主要介紹了勞動品質、學習勞模和工匠精神；勞動實踐篇主要介紹了

本書從中職學生的學習與生活實際出發(fā)，講述了中等職業(yè)院校學生突發(fā)事件預防與應對方法及安全教育知識，旨在讓中職學生對國家安全、社會安全、校園安全、食品與衛(wèi)生防疫安全、心理健康安全、交通安全、網(wǎng)絡與信息安全、職業(yè)安全與實訓實習安全等問題有充分了解，幫助中職學生增強安全防范意識，最終促使其自覺提高自身應對和預防安全事故的能力，

學習硬筆楷書,既可以提升學生的寫字水平,滿足學生眼前的學習需要和將來的職場需求,也可以提高學生的藝術素養(yǎng),陶冶學生的情操,提高學生綜合競爭實力。本書分為理論篇、實練篇和進階篇。其中,理論篇介紹漢字與書法的關系、書法章法布局、硬筆書法、楷書書體四章;實練篇介紹常見筆畫、常見偏旁部首、獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構、

本書是一本專注于探索藝術設計類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專著，以國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略為背景，深入分析了當前我國高等院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，特別是針對藝術設計類大學生的教育培養(yǎng)進行了系統(tǒng)研究。書中梳理了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設計和指導思想，強調了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在推動經濟發(fā)展和緩解就業(yè)壓力方面的重要作用。結合藝術設計類大學

本書選取文化藝術領域典型案例，所選案例新穎、恰當，每個案例的選取對高校特別是藝術類院�！八枷氲赖屡c法治”“馬克思主義基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”四門思想政治理論課課程有較強的針對性，案例輔以相關照片和插圖，案例闡述后給出獨特視角的“案例解析”和“思考題”等內容，切實提高學生

高職院校作為應用型人才培養(yǎng)的重要載體，其高質量發(fā)展水平決定了應用技能型人才的培養(yǎng)質量，對其協(xié)同發(fā)展機理及評價體系優(yōu)化的研究具有重大現(xiàn)實意義。本書主要研究了高職院�！半p高建設”的理論機制、高職院�！半p高建設”協(xié)同問題與評價要點分析、高職院校高水平建設中存在的問題分析、高職院校高水平建設評價方法與實施導向、基于實證的高職院

新時代以來，融創(chuàng)生物教育將“學科育人”這一要求融入生物教學，并在生物學科的基礎上，通過構建“三維五融”的教學新模式，提升教學質量、優(yōu)化教學實踐。本書共分七章，緒論主要從新時代發(fā)展、新科教本質、新課標要求通識論述，以便對生物融創(chuàng)教育的初步了解；第一章從核心要素、核心觀點、演變歷程介紹中學生物融創(chuàng)教育的內涵；第二章簡要介紹

全書分為“智慧成長”“智慧育人”“智慧育心”“智慧共育”“智慧榜樣”“智慧心路”六章，第一章闡述了小學的德育工作隊伍構成、存在的問題、策略和實踐等總體性內容，第二至四章匯總了小學教師的教學案例、教育隨筆、教案設計等實踐性內容，五、六章分別呈現(xiàn)了成都高新區(qū)錦城小學名師工作室的構建情況與教師的教育心路。全書較完整地呈現(xiàn)了小

“群達”語文是巴南中學語文教師對當今社會發(fā)展、國家課程、當前教學中的困境問題等分析的基礎上，結合學校學生學情開展的課程探索�！叭哼_”語文課程以圍繞高中語文課程標準中的四大核心素養(yǎng)“語言的建構與運用”“思維的發(fā)展與提升”“審美的鑒賞與創(chuàng)造”“文化的傳承與理解”統(tǒng)整歸類《高中語文課程標準》的十八個任務群，并結合當前學生的實