全書分為28套小題訓(xùn)練卷(每卷16題，涵蓋12個填空、4個選擇)+28套壓軸小題訓(xùn)練卷(涵蓋填空11，12題，選擇15，16題)+8套大題訓(xùn)練卷(涵蓋函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角、向量、圓錐曲線、立體幾何以及函數(shù)應(yīng)用題)(俗稱“28+8”)。小題編排原則：(1)填空1到6題、選擇13、14題注重基本知識、基本概念，即按上海高

本書認為，在人工智能的時代，人類是否還有希望，這取決于人類將有怎樣的自我啟蒙、教育和優(yōu)化目標(biāo)，而人類在人工智能時代的希望在很大程度上取決于我們對人類自身，包括對人類自我意識和人類智能的認識和運用，以及如何將人工智能融入人類社會。本書中從多個不同的方面討論了人工智能時代的人類智能特征以及它們與人文啟蒙和教育的可能關(guān)系，這

本書主要內(nèi)容是圍繞古籍修復(fù)的基本知識、技術(shù)方法、材料選擇、修復(fù)流程，以及在修復(fù)中的常見問題進行解答。本書的主要內(nèi)容包括古籍修復(fù)基礎(chǔ)知識、古籍的損害與評估、修復(fù)材料的選擇、古籍修復(fù)技術(shù)、特殊古籍修復(fù)技術(shù)、修復(fù)工具與設(shè)備、古籍修復(fù)中的常見問題、古籍修復(fù)的相關(guān)法律法規(guī)、古籍修復(fù)的未來發(fā)展趨勢等內(nèi)容。

本書基于項目式學(xué)習(xí)通過構(gòu)建項目課程、撬動課堂轉(zhuǎn)型、變革評價方式進行育人方式系統(tǒng)變革，以此拓展創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的新路徑。本書不僅梳理項目式學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，還系統(tǒng)介紹了項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計、實施與評價，是一本理論與實踐相結(jié)合，指導(dǎo)性和實操性都很強的書籍。指向培育創(chuàng)新素養(yǎng)的循證教學(xué)，豐富創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論，針對培育創(chuàng)

本書以我國大學(xué)生學(xué)習(xí)模式為研究對象。從理論上辨析大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的概念，深入探究我國大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的特點及類型，進而探索不同類型學(xué)習(xí)模式所生成的學(xué)習(xí)收獲情況。在上述描述性分析的基礎(chǔ)上，深入探究學(xué)習(xí)模式影響學(xué)習(xí)收獲的深層機理，為學(xué)生學(xué)習(xí)收獲乃至學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升提供理論依據(jù)。

系列叢書圍繞《中國公民健康素養(yǎng)基本知識與技能(2024年版)》中66條核心健康基本知識與技能，選取小學(xué)生、初中生、高中生最應(yīng)該知道的健康知識和最需要掌握的健康技能為核心內(nèi)容，語言力求通俗易懂，圖文并茂，便于不同年齡段學(xué)生掌握。叢書根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段的特征，依照小學(xué)低年級(小學(xué)1-2年級)、小學(xué)中年級(小學(xué)

系列叢書圍繞《中國公民健康素養(yǎng)基本知識與技能(2024年版)》中66條核心健康基本知識與技能，選取小學(xué)生、初中生、高中生最應(yīng)該知道的健康知識和最需要掌握的健康技能為核心內(nèi)容，語言力求通俗易懂，圖文并茂，便于不同年齡段學(xué)生掌握。叢書根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段的特征，依照小學(xué)低年級(小學(xué)1-2年級)、小學(xué)中年級(小學(xué)

本教材分為三部分：上編：以美育人——大學(xué)美育的核心目標(biāo)、中編：以美化人——大學(xué)美育的多維路徑、下編：以美培元——大學(xué)美育的社會功用，分別從大學(xué)美育的基本理論、多維實踐路徑、未來展望三個方面遞進式展開，呈現(xiàn)了大學(xué)美育有機的教育教學(xué)過程。本教材的主要特色在于從大學(xué)生人生階段、審美心理和人格養(yǎng)成出發(fā)看待美育問題，依托美學(xué)、教

本書首章概述科技人才的定義、特性及其在技術(shù)驅(qū)動的經(jīng)濟中的重要性。隨后，詳細討論科技人才政策的理論基礎(chǔ)、實施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的政策建議。探討科技人才流動的動因、影響及優(yōu)化策略，以及科技人才激勵機制的設(shè)計與實施，強調(diào)激勵與人才保留之間的關(guān)系。最后，書中還探討了科技人才高地的構(gòu)建，包括必要的基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)

本書以培養(yǎng)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國所需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為出發(fā)點，以設(shè)計思維為主線，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)意激發(fā)與模式探索、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)行動六個方面，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原理與實務(wù)進行了深入淺出、理實結(jié)合的呈現(xiàn)，旨在為學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)知識，以互動和競賽元素促進學(xué)