《家有初中生》是科學(xué)城巴蜀中學(xué)一線教師為初中生家長量身打造的成長陪伴指南。在初中這個身心巨變的關(guān)鍵階段，本書將帶您走進孩子的內(nèi)心世界，從初一的適應(yīng)與銜接、初二的成長與分化，到初三的沖刺與升學(xué)，針對每個階段的核心問題都提供了具體可行的解決方案。書中融入了多個真實案例可視化學(xué)習(xí)表格工具，將前沿教育理論與一線教學(xué)經(jīng)驗完美結(jié)合

“華夏傳播研究”是由廈門大學(xué)傳播研究所發(fā)起，是以探討傳播學(xué)中國化研究的旨趣，致力于建構(gòu)有中國話語，中國風(fēng)格，中國氣派的傳播學(xué)理論體系，以建構(gòu)“華夏傳播學(xué)”為根本目標。本書是“華夏傳播研究”系列2024年的第二輯，也是整個系列的第十四輯。廈門大學(xué)傳播研究所將聯(lián)

本書主要由導(dǎo)言、策略篇、案例篇三部分組成。導(dǎo)言部分深入闡述了本書編寫背景、核心意圖以及核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材觀和教材使用觀，為整本手冊奠定了理論基礎(chǔ)。策略篇針對教材使用的核心環(huán)節(jié)，聚焦教師在使用初中語文教材時的問題，并為其提供了具體而實用的策略和方法，穿插初中語文教材使用案例片段，旨在幫助教師更好地理解和運用教材。案例篇則

由課程教材研究所組織編寫的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教材使用指導(dǎo)手冊”叢書共5冊，本書為初中道德與法治學(xué)科教師設(shè)計的實用指導(dǎo)手冊，由教育部課程教材研究所組織一線教師、教研員編寫。該書遵循課程標準，以核心素養(yǎng)立意為核心，旨在幫助教師更有效地理解和使用教材，提升教學(xué)質(zhì)量。手冊由導(dǎo)言、策略篇、案例篇三部分組成，導(dǎo)言闡述編寫背景與意圖，

本書以馬克思主義歷史唯物主義方法論為指導(dǎo)，以唯物史觀中關(guān)于勞動的基本思想和觀點為邏輯主線，以習(xí)近平關(guān)于勞動的重要論述精神為根本遵循，深刻揭示勞動的本質(zhì)、勞動的作用、勞動的價值、勞動與自然社會及人自身的關(guān)系、勞動與科技發(fā)展的關(guān)系、勞動發(fā)展的未來趨向等勞動哲學(xué)方面內(nèi)容，詳細闡述人類社會不同發(fā)展階段勞動的基本特征、新時代勞動

本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材修訂版。本書在教材編寫過程中，得到了國家教材委員會高校哲學(xué)社會科學(xué)（馬工程）專家委員會、思想政治審議專家委員會以及教育部原馬工程重點教材審議委員會的指導(dǎo)。同時，廣泛聽取了高校教師和學(xué)生的意見建議。本書以馬克思主義理論和思想方法為編寫指導(dǎo)思想，深入貫徹黨的二十大精神，充分體現(xiàn)黨的

本書為高職院�！绑w育與健康”課程配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，搭配以二維碼為載體的數(shù)字化資源，可以豐富使用方式，提升教學(xué)效果。全書分為體育與健康基本知識與基礎(chǔ)體能、職業(yè)體能和社會適應(yīng)、專項運動技能三篇，包括體育與健康基本知識、身體素質(zhì)鍛煉的原理與方法、體能的評價與鍛煉計劃、職業(yè)體能、職業(yè)心理和社會適應(yīng)、大球類

本書包括7章，以函數(shù)、極限與連續(xù)與間斷、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)、常微分方程。7章內(nèi)容貫穿普通高校專升本高等數(shù)學(xué)中�？嫉闹�識點，并對不同省份的需要增加了線性代數(shù)和概率的相關(guān)知識。各章節(jié)難度符合考生認知水平，適合考生備考復(fù)習(xí)使用，編者對每一章節(jié)進行精講精析，并配以練

本書是大學(xué)通識教育教材。本書主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)概述、信息化技術(shù)概述、信息化技術(shù)資源應(yīng)用、信息資源檢索、數(shù)據(jù)庫資源檢索、常用的信息檢索與利用、學(xué)術(shù)規(guī)范與寫作等內(nèi)容。本書既有基本理論，又有實踐操作內(nèi)容，具有教學(xué)性、創(chuàng)新性、實踐性等特點，有利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生信息素養(yǎng)水平，使其能夠?qū)⑿畔⑺仞B(yǎng)與其他學(xué)科知識相

本書是中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標準（2025年）（第一分冊），包括中等職業(yè)教育農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境與安全、能源動力與材料3個專業(yè)大類、48個專業(yè)的教學(xué)標準，包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時安排、師資隊伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個方面要素。