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馬連道幼兒園多年來一直致力于真生活園本課程的實踐研究，微主題活動是馬連道幼兒園園本課程實踐的一項主要的實施途徑。微主題活動以生成性活動為主，站在兒童視角，從兒童生活中感興趣的小話題、小事件、小問題出發(fā)，在具體情境中，以問題驅(qū)動，不斷形成一個個問題鏈，師幼共同在連續(xù)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的親身體驗、實踐操作過程中探索、

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以ChatGPT為代表的生成式人工智能（AIGC）一經(jīng)問世，便在全球范圍內(nèi)引起了巨大的轟動，其強(qiáng)大的內(nèi)容生成能力正逐步滲透到我們生活的各個領(lǐng)域，尤其在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出前所未有的變革潛力。本書全面探討了AIGC這一前沿科技在教育領(lǐng)域的革新應(yīng)用。書中不僅系統(tǒng)展示了AIGC在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育各階段的應(yīng)用

本書注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是作者多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。書中內(nèi)容按照高中數(shù)學(xué)知識模塊劃分為函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三角、向量與復(fù)數(shù)數(shù)列與不等式立體幾何與解析幾何概率與統(tǒng)計五篇，每篇包含若干講，每講選取一個典型例題，從題目的多種解法、變式形式、結(jié)論推廣或拓展等不同視角進(jìn)行研究與探索。本書可作為高中數(shù)學(xué)教師教

本書從理論和實踐兩個維度探究了語文有效閱讀教學(xué)模式，以凸現(xiàn)教師在教育理論和教育實踐上的理性思考。內(nèi)容主要分閱讀教學(xué)主張和閱讀教學(xué)實踐兩部分。閱讀教學(xué)主張由教學(xué)理論和理論下的教學(xué)案例構(gòu)成；閱讀教學(xué)實踐從閱讀教學(xué)中如何教和如何學(xué)兩個方面進(jìn)行感悟。本書具有很強(qiáng)的可操作性和實效性，可為小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供可以借鑒的教育途徑。

本書通過豐富的案例，探討了父母如何精準(zhǔn)地回應(yīng)孩子，進(jìn)而讓孩子感受父母對自己的重視與關(guān)愛，從而獲得足夠的安全感。 通過閱讀本書，父母能夠掌握更多精準(zhǔn)的親子溝通技巧。這些技巧不僅能讓父母更好地傾聽孩子的心聲和意愿，還能有效拉近親子之間的距離，減少乃至化解親子間的矛盾與沖突。這樣一來，親子溝通將變得更加和諧有效，父母和孩子的

本書介紹了一種基于建構(gòu)主義教學(xué)理念的教學(xué)方法，這種方法注重學(xué)生的主動性和參與性，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成自己的思考方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本書從問題厘定、理論溯源、要素分析、模式建構(gòu)、學(xué)科融合等方面梳理和論證了自主建構(gòu)型小學(xué)科學(xué)概念教學(xué)的現(xiàn)實問題、理論依據(jù)、實踐要素、實施過程，并通過20多個優(yōu)質(zhì)實踐案例，為教師

這是一部以廣義教育為研究對象的探索性學(xué)術(shù)著作。作者從交往實踐理論這一哲學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，對教育活動中的主客體關(guān)系提出了新的解釋模型，并以此為根據(jù)，以教育現(xiàn)象史和教育認(rèn)識史的考察結(jié)論為佐證，提出了的教育定義而作者又分別從教育活動、教育領(lǐng)域、教育時空和教育系統(tǒng)的角度，在廣義的理論框架下，對人類教育現(xiàn)行了探索性的理論研究。作為一部