本書以“圖書館服務(wù)創(chuàng)新與閱讀推廣”為主題，旨在深入探討圖書館在現(xiàn)代社會(huì)中的角色轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展，尤其是在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和社會(huì)文化發(fā)展的背景下，如何通過創(chuàng)新服務(wù)模式和多元化的閱讀推廣策略，更好地服務(wù)于廣大讀者群體，并推動(dòng)社區(qū)文化的建設(shè)。本書的編寫旨在為圖書館從業(yè)人員、學(xué)者及相關(guān)研究者提供系統(tǒng)的理論框架與實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)圖書館服務(wù)

本書匯編的是河南省教育廳、河南省文化和旅游廳、河南省文物局公布的第五批河南省研學(xué)實(shí)踐教育精品課程的通知，包括精品課程10節(jié)、特色課程15節(jié)，涉及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工、自然生態(tài)等多種類型。本書的出版能引導(dǎo)更多研學(xué)人重視研學(xué)實(shí)踐教育課程研發(fā)工作，不斷豐富研學(xué)實(shí)踐教育內(nèi)涵，使研學(xué)實(shí)踐教育做到立意高遠(yuǎn)

該書分為上、中、下三冊，按照體裁劃分為從追趕到領(lǐng)先、勇攀科技高峰、把論文寫在祖國大地上、科技自立自強(qiáng)、創(chuàng)新高地建設(shè)五個(gè)篇章�！皬淖汾s到領(lǐng)先”主要收錄了大國重器激光雷達(dá)的鍛造、中國載人深潛裝備、真空斷路器、特高壓換流閥、新能源客車等重大項(xiàng)目從跟跑到領(lǐng)跑之路；“勇攀科技高峰”主要囊括了我國第一套流化催化裂化裝置的設(shè)計(jì)建設(shè)歷

本書基于堅(jiān)實(shí)的理論梳理與實(shí)證調(diào)研，圍繞中國科學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了系統(tǒng)、客觀地分析并形成了系列主題報(bào)告，涉及政治、實(shí)踐和研究三個(gè)層面，為讀者了解我國科學(xué)教育事業(yè)改革發(fā)展的總體狀況提供了整體性、概覽性的介紹。書稿系統(tǒng)總結(jié)了我國科學(xué)教育的發(fā)展策略與改革趨勢，深刻揭示了已經(jīng)取得的主要成就與面臨的核心問題，提出符合我國科學(xué)教育

本選題分析了教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的提出背景及其對高中思想政治教育的影響，強(qiáng)調(diào)了思想政治課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的重要作用，探討了高中思想政治課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新方法，并提出了具有前瞻性的觀點(diǎn)，為思想政治教育提供了新的理論分析視角。本選題結(jié)合案例展示思想政治課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新方法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，具有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

本書以人工智能核心技術(shù)為基礎(chǔ)，梳理人工智能領(lǐng)域的知識體系及其在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。主要包括人工智能概述、人工智能的意義與影響、人工智能核心技術(shù)及教育應(yīng)用、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識圖譜、計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理、智能機(jī)器人、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能教育應(yīng)用的趨勢與挑戰(zhàn)等內(nèi)容。本書遵循“理論與實(shí)踐結(jié)合、技術(shù)與應(yīng)用結(jié)合”的原則，旨在培

本書通過研究微視角下的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中構(gòu)筑自己的生命奇跡。本書通過語文課堂活動(dòng)形式的研究，將課堂講練時(shí)代真正專項(xiàng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)代；通過研究語文教材，豐富語文實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容；通過制定并完善評價(jià)體系，堅(jiān)持評價(jià)主體多元化、評價(jià)內(nèi)容多維化、評價(jià)方式多樣化，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。此外，本書通過微視角下的語文實(shí)

全書以中關(guān)村三小體育學(xué)科的實(shí)踐探索，特別是針對體育課程、課間活動(dòng)和體育賽事的綜合設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生對體育的長期興趣與參與。通過構(gòu)建學(xué)校賽季、大課間活動(dòng)、體育教學(xué)(大單元)一體化體育課程系列校園體育，形成閉環(huán)且相容的課程管理，滿足多維育人、多元發(fā)展的需求，同時(shí)也為教育管理者提供了政策導(dǎo)向和實(shí)踐參考。

本書闡述了產(chǎn)業(yè)學(xué)院與傳統(tǒng)學(xué)院的區(qū)別與聯(lián)系；從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作機(jī)制等方面，詳細(xì)介紹了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新之處。書中重點(diǎn)探討了如何通過產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。同時(shí)，結(jié)合國內(nèi)外成功案

本書共七章，分別是學(xué)前兒童社會(huì)教育概述、學(xué)前兒童自我意識教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童情緒和情感教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)適應(yīng)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)性行為教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)交往教育活動(dòng)指導(dǎo)和學(xué)前兒童多元文化教育活動(dòng)指導(dǎo)。