本書提供了一個關于日常教學的完善的框架，聚焦如何在最短的時間內讓教師的教學獲得最大收益。本書基本的框架包括建立關系、清晰施教和積極挑戰(zhàn)等方面：即如何更好地了解每一位學生，從而可以從根本上改變課堂的動態(tài)以及如何做到這一點；做一個“走心”的老師意味著什么，以及以此創(chuàng)造一個有利于學習的環(huán)境；如何在讓教師清晰明白教學的關鍵內容

本書為數(shù)字素養(yǎng)領域的通識課教材，系多位長期從事數(shù)字素養(yǎng)教學與研究的作者集體智慧的結晶。全書分為概念篇、方法篇、工具篇、應用篇、安全與倫理篇5個部分，共12章，系統(tǒng)闡述了數(shù)字素養(yǎng)的基礎元素、概念、對公民的要求；介紹了數(shù)字信息資源獲取、選擇與評價的方法與技術；推薦了功能強大、特色顯著的人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字信息資源獲取、加

本書分為小班、中班和大班3冊，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的要求為編寫指導，致力提升幼兒園教師的科學教學設計能力，通過以科學為核心的跨學科學習，讓幼兒玩中學、做中學，提高幼兒科學素養(yǎng)。本分冊為小班分冊，包括理論解讀和課例教學指導兩部分。理論解讀部分重點解讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的要求；

本書匯聚30篇研究文章，分理論篇和實踐篇，通過對四川類別豐富的特色文化，如歷史名人文化、民間技藝文化、歷史遺跡文化、博物館文化、紅色文化、民俗文化等進行調查，了解四川特色文化融入初中、高中歷史教育的現(xiàn)狀，并在教學實踐的基礎上，提出了一些課程融合的路徑、方法和策略，對中學歷史教師在教學過程中如何融入四川特色文化、提升學生

《教書人手記》分為教學手記、我和老師、我和學生、我和同道、我和名著、我和武俠六部分。第一部分教書手記是作者五十多年教學生涯的學術總結，這些文字多是作者的學術立場和長期積淀的學術研究心得；第二部分我和老師，其意甚明，那是作者希望問道于靈界，作者的這些老師生前或勤于修身或慎于立言，所以作者通過回憶老師提醒自己和讀者要細細品

本書理論聯(lián)系實際，回顧了我國高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的四個歷史階段，基于創(chuàng)造力投資理論、系統(tǒng)管理理論和教育評價理論，按照人才培養(yǎng)的起點、過程及結果劃分，提出了高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程管理機制應當依次涵蓋六大機制，即起點階段的目標機制和選拔機制、過程階段的運行機制、保障機制及激勵機制以及結果階段的評價機制，并以華中師大一附中作為

本教材旨在全面、深入地介紹濟南楊班侯式太極拳的歷史淵源、文化內涵和傳承價值，旨在提高高校學生對非物質文化遺產(chǎn)的認識與重視，促進全社會共同參與非物質文化遺產(chǎn)的保護與傳承。書中詳細介紹了班侯太極拳的基本理論和技術要領，結合圖片、視頻等多媒體手段，將班侯太極拳的基本手型、步型、步法、腿法、套路及拆招等清晰展現(xiàn)，使讀者仿佛在老

《高校思政教育理論與工作研究》由王安吉,卜庭梅,宋佳著

教育管理與教學研究

本書是一本學術專著。闡述了大學生是民族的希望，是祖國的未來，肩負著建設祖國的歷史重任。大學生的思想政治素養(yǎng)影響著中華民族偉大復興的進程。中國特色社會主義進入了新時代，中華民族實現(xiàn)了從站起來到強起來的歷史飛躍。重視和加強大學生思想政治教育，不斷提高大學生思想政治教育的實效性，是不斷改進和創(chuàng)新大學生思想政治教育的內容和形式