本書(shū)特別關(guān)注的是一批已經(jīng)亡佚的學(xué)術(shù)著作。對(duì)學(xué)術(shù)佚著的重新輯錄，代表著對(duì)過(guò)去某種主流學(xué)術(shù)的致敬與重訪。輯佚以往常被視為文獻(xiàn)學(xué)的邊緣技術(shù)，仿佛只能為傳世文獻(xiàn)起些微末的旁證作用。但是如果將輯佚所得用于重建學(xué)術(shù)思想史，那么輯佚便不僅是一種技術(shù)，更具備了方法論的價(jià)值，因?yàn)樗�完全可以作為重探學(xué)術(shù)思想史的重要方法。本書(shū)收錄作者十二篇

數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展正深刻重塑著社會(huì)形態(tài)與教育生態(tài)，為新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了歷史性機(jī)遇。大思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心課程，亟須回應(yīng)數(shù)字時(shí)代的育人需求與技術(shù)變革的教育挑戰(zhàn)。在此背景下，本書(shū)試圖從學(xué)理基礎(chǔ)、價(jià)值意蘊(yùn)、應(yīng)然圖景、實(shí)然困境、實(shí)踐進(jìn)路五個(gè)方面，對(duì)數(shù)字技術(shù)賦能大思政課建設(shè)進(jìn)行論述。

本書(shū)以新時(shí)代高�！傲⒌聵�(shù)人”根本任務(wù)為綱領(lǐng)，緊扣思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展要求，聚焦高校輔導(dǎo)員從“管理者”向“助人者”角色轉(zhuǎn)型的迫切性與實(shí)踐路徑。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生心理特征，系統(tǒng)闡述輔導(dǎo)員掌握心理咨詢技能的必要性；通過(guò)重構(gòu)信任、平等與文化敏感性的重要工作理念，詳細(xì)解析輔導(dǎo)員從事心理咨詢的工作框架、關(guān)系建設(shè)、核心技術(shù)及心理危機(jī)干

1998年出版，2009年、2014年、2019年、2025年進(jìn)行修訂，發(fā)行近70萬(wàn)冊(cè)，素有“綠寶書(shū)”之稱(chēng)。 有語(yǔ)音、發(fā)聲、綜合運(yùn)用三編。第一編語(yǔ)音講解了普通話聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變等的發(fā)音方法和訓(xùn)練方法。第二編發(fā)聲講解了呼吸控制、口腔控制、吐字歸音、共鳴控制、聲音彈性、科學(xué)練聲等的基本原理和訓(xùn)練方法。第三編綜合

本書(shū)主要講的是從早期現(xiàn)代人進(jìn)入中國(guó)開(kāi)始，一直到夏朝的歷史（距今5萬(wàn)年至距今3800年），即中國(guó)的史前史。全書(shū)將分為上、下兩卷，共分為8章，國(guó)內(nèi)目前沒(méi)有同類(lèi)著作。為保證科學(xué)性與可靠性，本書(shū)的主要依據(jù)是全部采用考古發(fā)掘報(bào)告、基因研究報(bào)告及分子人類(lèi)學(xué)研究成果，沒(méi)有采納史書(shū)記載資料和神話資料。最終的目的是揭示中華文明產(chǎn)生的原因

本書(shū)全面回顧并總結(jié)了上海自1985年率先實(shí)施高考自主命題以來(lái)，歷經(jīng)40年以制度創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育考試現(xiàn)代化治理的發(fā)展路徑和改革探索。本書(shū)圍繞考試制度的系列改革、招生制度早期改革、豐富升學(xué)渠道的系列改革、試點(diǎn)實(shí)施新一輪高考綜合改革、高考綜合改革的未來(lái)展望這五個(gè)部分進(jìn)行解讀，呈現(xiàn)出上海高考改革的制度設(shè)計(jì)具有先導(dǎo)性、系統(tǒng)建構(gòu)具有創(chuàng)

本書(shū)深入探討了上海市高等學(xué)校信息技術(shù)水平考試制度的改革歷程與未來(lái)探索方向。書(shū)中，首先概述了考試制度的背景與意義，強(qiáng)調(diào)了其在規(guī)范信息技術(shù)教學(xué)、提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的重要作用；其次詳細(xì)分析了近年來(lái)考試在科目設(shè)置、考試內(nèi)容、考試方式等方面的改革措施與成效，如增設(shè)新興技術(shù)領(lǐng)域科目、推廣無(wú)紙化考試等。同時(shí)，本書(shū)也關(guān)注了考

這是一本助力青少年心理健康的繪本圖書(shū)。該書(shū)以“沒(méi)有精神健康就沒(méi)有健康”為創(chuàng)作宗旨，通過(guò)講故事的形式，將精神健康建設(shè)所必備的知識(shí)和方法融入其中，希望閱讀本書(shū)的青少年都能成為自我精神健康的有力守護(hù)者。本書(shū)主創(chuàng)人員為上海市精神衛(wèi)生中心兒少科主任程文紅博士及其團(tuán)隊(duì)工作人員。本書(shū)的繪畫(huà)部分由上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院藍(lán)星副教授完成。本

本書(shū)的主要內(nèi)容包括組合數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，涉及排列、組合、鴿巢原理和Ramsey定理、容斥原理、遞推關(guān)系、生成函數(shù)、Polya計(jì)數(shù)定理、圖論初步等。書(shū)中內(nèi)容豐富，融入了組合學(xué)的最新研究前沿，且在創(chuàng)作中采用知識(shí)點(diǎn)羅列典型例題大量由淺入深的習(xí)題形式，框架清晰，條理清楚，深入淺出，非常適合讀者自學(xué)。本書(shū)既可用作高等師范院校數(shù)學(xué)專(zhuān)

本書(shū)深入探討了教育領(lǐng)域中綜合科目設(shè)置與跨學(xué)科命題的實(shí)踐與創(chuàng)新路徑。書(shū)中通過(guò)分析當(dāng)前教育體系下單一學(xué)科劃分對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的局限性，提出綜合科目設(shè)置與跨學(xué)科命題的重要性與必要性。書(shū)中以豐富的綜合科目與跨學(xué)科命題實(shí)踐案例，展示了不同學(xué)科間知識(shí)融合與交叉的廣闊空間，以及跨學(xué)科命題在提升學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新思維方面的積極作用。