董劍輝擁有30余年學(xué)校教育工作經(jīng)歷，從事學(xué)校管理崗位達(dá)20余年。尤其是在東北路小學(xué)工作期間，對足球的理解愈發(fā)深刻。本書圍繞三個(gè)重要部分展開。其一，作者闡述了對足球的獨(dú)到見解，展現(xiàn)了足球運(yùn)動所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和深刻意義。其二，在校園足球特色的引領(lǐng)下，深度挖掘足球的育人功能，體現(xiàn)了五育融合的教育理念。其三，作者還深情表達(dá)了對

本書研究了自媒體的形成與發(fā)展、高校思想政治教育基本理論，探討了自媒體環(huán)境對高校思想政治教育者、教育對象、教育內(nèi)容、方法和載體的影響，探索了高校思想政治教育的路徑，包括教育者形象塑造、教育對象思維方式培養(yǎng)等，還研究了思政課建設(shè)和教學(xué)模式，以及思想政治教育的創(chuàng)新優(yōu)化和新媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本書籍內(nèi)容由三部分組成，一是近段時(shí)間宋興航同志在不同場合的發(fā)言、講話匯總；二是其在相關(guān)領(lǐng)域及全省“兩會”中的建言獻(xiàn)策；三是記錄其日常所見、所思的隨筆專欄——“興航周語”。借出版之機(jī)，將以上內(nèi)容匯總呈現(xiàn)給大家，以期讀者從中得到啟迪和受益，也以此作為2025年5月16日山西應(yīng)用科技學(xué)院建校34周年紀(jì)念日的禮物奉獻(xiàn)給大家。

本著作關(guān)于專題化閱讀教學(xué)的實(shí)踐正是在這場變革背景下探索的產(chǎn)物。專題化教學(xué)的最大特點(diǎn)在于它突破了單篇閱讀教學(xué)的局限，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉、概括和豐富，形成既有勾聯(lián)又相對獨(dú)立的閱讀教學(xué)專題。閱讀專題的構(gòu)建，加大了課堂閱讀知識的容量，專題化教學(xué)生成的學(xué)習(xí)模式不再是單一的知識點(diǎn)或能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而是教學(xué)的切入點(diǎn)，是語文能力的

《從零到一中學(xué)名校長談創(chuàng)新人才培養(yǎng)》邀請了二十多位在教育領(lǐng)域有著深厚影響力的中學(xué)校長，他們從各自的教育背景和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享了對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的獨(dú)到見解，呈現(xiàn)了各地學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的教育理念和實(shí)踐嘗試，展示了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，并且展望了未來的教育發(fā)展趨勢，為廣大讀者提供了長遠(yuǎn)的視角。本書集思想性、指導(dǎo)性、實(shí)用性

婦產(chǎn)科學(xué)課程思政教學(xué)案例集

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。本書以新時(shí)代社會語境為背景，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑著眼，致力于探討中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育中面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、建構(gòu)訴求、課程體系等等，結(jié)合福建省地域文化，提出了一系列策略，包括課程體系的重構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、校企合作的深化以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺的建設(shè)等，并選取成功案例進(jìn)行深入剖析

《注重審美的體驗(yàn)式班會》的主要內(nèi)容為高中基礎(chǔ)年級的班會。傳統(tǒng)的班會，學(xué)生在課堂上聽得多做得少，沒有話語權(quán)，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因此班會課不會留下太深的印象。注重審美的體驗(yàn)式班會則不然，它經(jīng)常運(yùn)用游戲、冥想、小組交流、眾人繪圖、同唱一首歌、多人參與一項(xiàng)儀式等教育方式化抽象為形象,化理念為具象進(jìn)行教育表達(dá)。班會課不再生硬、

本書主要內(nèi)容有：小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)思考，包括低年級語文有關(guān)識字與閱讀的高效課堂教學(xué)研究論文，中高年級的習(xí)作方法教學(xué)指導(dǎo)，附部分學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作作品，以論文形式呈現(xiàn)；課題研究《小學(xué)語文讀寫一體化教學(xué)策略研究》的研究內(nèi)容及教育科學(xué)研究成果；支教貴州安順的教育教學(xué)隨記及教育講座。整本書的內(nèi)容以三個(gè)篇章呈現(xiàn)，分別是為學(xué)、為

本書分兩大部分，第一大部分，通過三大步驟成功幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就職。第一步是幫助大學(xué)生通過認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)到職業(yè)決策，明確自己的職業(yè)方向；第二步是通過如何寫一崗一歷的針對性簡歷、如何準(zhǔn)備各類面試，這是就職成功的關(guān)鍵；第三步是入職后如何適應(yīng)工作崗位，如何提升工作能力。第二大部分匯總了大學(xué)生實(shí)習(xí)、求職、創(chuàng)業(yè)等所用到的政策，畢業(yè)