這是一本給小學(xué)生的數(shù)學(xué)圖鑒，內(nèi)容涵蓋小學(xué)階段的38個主要數(shù)學(xué)知識點，分為四大章節(jié)：有趣的立體圖形；奇妙的平面圖形，長度、量和測量；美麗的數(shù)和比例。每個章節(jié)下含有十幾個知識點，每個知識點都以孩子身邊常見的事物為道具，分析其蘊含的數(shù)學(xué)知識，讓孩子更形象、直觀地理解那些難懂的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而愛上數(shù)學(xué)。這門學(xué)科是

本書通過對教學(xué)學(xué)術(shù)的理論回顧，構(gòu)建了影響教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五要素模型，并以此為基礎(chǔ)提出了教學(xué)學(xué)術(shù)提升的路徑。在本書的第一章和第二章中，作者對教學(xué)學(xué)術(shù)的理論進(jìn)行了回顧并分析了教學(xué)學(xué)術(shù)的個體結(jié)構(gòu)與特征。在第三章中，作者構(gòu)建了影響教師教學(xué)學(xué)術(shù)提升的五要素模型，并在隨后的第四章到第八章中分別對每一種要素的具體作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和

本書為十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《學(xué)前兒童游戲教程(第三版)》的修訂，系統(tǒng)闡述了學(xué)前兒童游戲的概念、原則和方法，第四版在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善，更換陳舊內(nèi)容，強化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，增加感覺運動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲等的案例指導(dǎo)，注重產(chǎn)教融合，采用模塊化項目式教材體例編寫。配套《學(xué)前兒童游戲?qū)嵺`實訓(xùn)指導(dǎo)手

本書是根據(jù)3—6歲兒童的成長特點和手腦互動思維訓(xùn)練的程度而設(shè)定的，此書不僅較為符合幼兒園游戲活動趣味性的需要，還便于進(jìn)行親子活動。兒童可快速上手并持續(xù)閱讀(練習(xí))，以手工的方式開發(fā)鍛煉學(xué)齡前兒童的若干重要品質(zhì)，譬如：良好的專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、圖形理解能力等。與此同時，兒童還可以通過做有趣的手工，反復(fù)訓(xùn)練手部精細(xì)動作，

這是一本兒童益智游戲類圖書，延續(xù)“HelloKitty和她的小伙伴們·閃閃亮小粉書”系列。該系列是專為3-6歲的女孩們精心設(shè)計的益智游戲類貼紙圖書。圖書涵蓋了迷宮，連線，畫畫，找不同，拼圖，找相同，數(shù)字學(xué)習(xí)，折紙，手工，剪影、貼紙、漢字學(xué)習(xí)等幼兒思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容，讓孩子在開心游戲中，調(diào)動眼手腦，全面培養(yǎng)專注力、辨別力、

本書分專題著重論述林穗芳在編輯學(xué)領(lǐng)域的研究成果，由編輯理論、編輯實務(wù)、編輯規(guī)范和標(biāo)點符號四個方面的專題構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)林穗芳的治學(xué)特點、主要貢獻(xiàn)以及價值啟示。附錄編制了一篇《林穗芳著作年表(1979-2009)》，并附上《林穗芳自選集的編選說明及目錄》珍貴資料，幫助讀者系統(tǒng)了解林穗芳對編輯學(xué)理論和實際作出的重

實踐教學(xué)體系是保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要依托，本書以應(yīng)用型高�！�—宜賓學(xué)院的實踐教學(xué)體系建構(gòu)為主線，重點介紹了近5年來宜賓學(xué)院15個學(xué)部（院）的相關(guān)探索與思考。包括：國際教育學(xué)部搭建的“12345”校內(nèi)校外“雙循環(huán)”實踐教學(xué)體系；國際應(yīng)用技術(shù)學(xué)部的產(chǎn)教融合背景下“

這是一部關(guān)于圖書館管理策略與閱讀服務(wù)創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)專著。本書首先論述了圖書館管理與服務(wù)理念，然后分析了圖書館人力資源管理、物力資源管理、財力資源管理、業(yè)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容，接下來對圖書館信息化服務(wù)創(chuàng)新以及圖書館閱讀服務(wù)的認(rèn)知進(jìn)行了闡述，然后分別探討了基于心

本書主要內(nèi)容包括：紅心向黨奠基創(chuàng)業(yè)；技術(shù)報國使命擔(dān)當(dāng)；扎根電力改革創(chuàng)新；科研攻關(guān)報效國家；愛崗敬業(yè)賡續(xù)奮斗；根脈傳承筑夢青春。具體內(nèi)容包括：篳路藍(lán)縷以啟山林為黨育人為國育才——記沈陽工程學(xué)院首任校長蔣南翔；延安精神化育群英——記建校初期干部教師隊伍等。

當(dāng)下，隨著教育信息化的深入，學(xué)校教學(xué)不可避免地受到人工智能的影響，教師的專業(yè)發(fā)展迎來新的變革。本書圍繞“智能時代學(xué)校如何支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”進(jìn)行深度研究。首先通過闡述當(dāng)前國外中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，探討學(xué)校支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義，然后分析我國中小學(xué)校支持教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)等，最后，本書還重點