本書由七個(gè)部分組成:導(dǎo)論部分主要介紹本書的研究思路、研究方法,交代了研究背景,為后面內(nèi)容的理解做詳細(xì)的鋪墊。第一章介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀。介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)涵,厘清本書中涉及的概念性的知識,分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)存在的問題、產(chǎn)生的原因。第
本書為廣東省教育科研規(guī)劃課題《自閉癥兒童問題行為積極干預(yù)研究》的成果,由基礎(chǔ)篇和實(shí)例篇組成。 基礎(chǔ)篇主要介紹孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)及主要的臨床表現(xiàn),孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)展的相關(guān)理論及對兒童行為的解釋,問題行為的概述及孤獨(dú)癥譜系障礙兒童常見的問題行為,孤獨(dú)癥譜系障礙兒童問題行為的常見功能及功能性評估的實(shí)施方法,前事控制策
家有青春期女孩,是不是總感覺像在解一道超難謎題?女兒為什么總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭,情緒如此敏感?她為何如此在意自己的外貌,總覺得自己不夠漂亮?為什么她會那么在乎小團(tuán)體的看法,融入不了就難過?學(xué)業(yè)上怎么突然精力不集中、學(xué)習(xí)動力不足?……其實(shí),這都與青春期女孩大腦的獨(dú)特變化有關(guān)!本書從腦科學(xué)的角度,分析女孩的大腦結(jié)構(gòu)和發(fā)育過
家有青春期男孩,是不是總感覺像在解一道超難謎題?突然叛逆,說什么都頂嘴,這是怎么回事?無論說多少遍,他也不肯收拾自己的房間?為什么他沉迷游戲難以自拔,卻提不起興趣學(xué)習(xí)?……其實(shí),這都與青春期男孩大腦的獨(dú)特變化有關(guān)!本書從腦科學(xué)的角度,分析男孩的大腦結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程,探討青春期男孩的性格特點(diǎn)、情緒變化、行為表現(xiàn)及其成因,幫
本書收錄第13屆海峽兩岸暨港澳地區(qū)藝術(shù)論壇論優(yōu)秀論文。論文作者為參加本屆論壇的藝術(shù)家、專家學(xué)者,以80、90后為主體,專業(yè)背景涉及文學(xué)、戲劇、電影、電視、音樂、舞蹈、美術(shù)、攝影、書法、曲藝、民間文藝、文藝評論等藝術(shù)門類,論文內(nèi)容主要包括傳承弘揚(yáng)中華美學(xué)精神,中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,新文藝群體、新文藝組織與中華文
認(rèn)知診斷評估是新一代的心理和教育測量理論,是形成性評價(jià)、過程性評價(jià)、教育診斷干預(yù)落實(shí)的重要方法。本書從理論與實(shí)踐、認(rèn)知模型與統(tǒng)計(jì)模型、進(jìn)展與展望、抽象與具體、理論與通俗、學(xué)習(xí)與研究等多個(gè)不同的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),系統(tǒng)地介紹了認(rèn)知診斷評估的歷史發(fā)展和核心概念、指導(dǎo)認(rèn)知心理學(xué)和教育測量融合的思想和例子、認(rèn)知診斷測驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的原
本書是對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用路徑做深入探討的學(xué)術(shù)專著。如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊,如何駕馭互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以使其成為發(fā)展動能,而盡可能消解或控制技術(shù)帶來的負(fù)面影響,早已成為傳統(tǒng)媒體融合轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要議題。本研究從馴化理論視角切入,以封面新聞、澎湃新聞、南方都市報(bào)、新京報(bào)為例,通過外部觀察、實(shí)地觀察、深度訪談等方式展開田野調(diào)查,探
本書為四川省委宣傳部和綿陽市委宣傳部共同資助的青少年思想道德和心理健康建設(shè)專項(xiàng)成果。本書分為上中下三個(gè)篇章。上篇主要是近幾年關(guān)于青少年心理健康方面的調(diào)查研究。中篇是來自日常青少年心理成長的輔導(dǎo)個(gè)案編寫,主要包括自我探索、青少年性心理健康、積極人際關(guān)系、情緒管理、創(chuàng)傷性成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)壓力調(diào)節(jié)、人格障礙和校園心理危機(jī)管理八
本書是專為高中階段學(xué)生設(shè)計(jì)的生產(chǎn)勞動教育校本讀物,分為三個(gè)單元,共十八節(jié)課,包括作物種植、食品加工、物品設(shè)計(jì)等內(nèi)容,通過將生產(chǎn)勞動教育與學(xué)科知識相關(guān)聯(lián),能夠讓學(xué)生學(xué)以致用,將知識應(yīng)用于生活,體會生產(chǎn)勞動的美好。
開放鑒定是檔案開放利用的重要前置工作,決定了檔案開放水平。本書結(jié)合近年來人工智能技術(shù)與檔案開放鑒定的實(shí)踐進(jìn)展,對檔案開放鑒定的前沿進(jìn)展、模型構(gòu)建、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、可解釋性問題以及大語言模型在檔案開放鑒定中的應(yīng)用展開討論,嘗試拓展檔案開放鑒定的相關(guān)理論知識,豐富檔案開放鑒定的實(shí)踐方向,以期為檔案開放鑒定現(xiàn)代化發(fā)展提供