本書是在廣泛搜集、系統(tǒng)梳理、認(rèn)真研究撫州10縣2區(qū)各歷史時期志書、文集、筆記、譜牒、金石錄等文獻資料，以及實地考察現(xiàn)存的書院遺址和建筑的基礎(chǔ)上而形成的研究成果。主要內(nèi)容包括撫州書院的歷史沿革、著名書院、書院的內(nèi)部管理和運作、書院的建筑文化。同時，置撫州書院于一定時期中國的政治、文化背景之中進行考察，總結(jié)其教育的特點，揭
《日記大王就是我！》系列，是一套針對小學(xué)段孩子家庭的書面表達練習(xí)需求，為7-12歲孩子設(shè)計的互動日記書。本系列單冊格式之間彼此相同，區(qū)別只在于互動寫作主題的內(nèi)容。本系列設(shè)計為春、夏、秋、冬四冊，依托于季節(jié)設(shè)計不同的互動寫作主題。本系列依托小學(xué)段語文新秀IP“王安安和蘇坡坡”，以天才小狗蘇坡坡引導(dǎo)小學(xué)生王安安寫日記作為同
本書是一部研究教師專業(yè)生活的學(xué)術(shù)專著。全書分為六章。第一章為緒論，主要講了研究緣起、研究意義與核心概念、文獻綜述三方面內(nèi)容；第二章為理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計，主要講了生活世界現(xiàn)象學(xué)、生命歷程理論、研究思路、研究原則、研究方法等內(nèi)容；第三章為鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師專業(yè)生活的故事全貌，主要講了鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師專業(yè)生活的歷時發(fā)展、空間體
本書是一部綜合性資料匯編，自2006年始每年一卷，本卷為第十八卷。本卷年鑒設(shè)置了包含特載、專文、重要文件、暨南大學(xué)概況、機構(gòu)與干部、表彰與獎勵等在內(nèi)的23個欄目，反映了暨南大學(xué)2023年度教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對外交流、社會服務(wù)等各方面的發(fā)展進程和最新成就，并收錄了2023年的重要事件和活動。書稿全面、客觀、翔
本書作者從事多年青少年心理咨詢工作，發(fā)現(xiàn)很多孩子的心理問題和父母如何引導(dǎo)、如何教育有很大的關(guān)系，每個孩子的成長過程中，更需要的是父母欣賞的目光，為他鼓勵的掌聲。在本書中，作者從心理層面結(jié)合案例和親身經(jīng)歷，對親子之間的問題進行剖析，探討了幫助孩子在成長過程中建立自信，樹立責(zé)任感，培養(yǎng)孩子安全感、青春期自我認(rèn)同、探索自我，
這是一本針對學(xué)齡前孤獨癥兒童家長和幼教老師的融合教育指導(dǎo)讀物，作者作為一名資深的孤獨癥教育專家，在30年來理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合對國內(nèi)幾千名不同年齡階段的孤獨癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練、相關(guān)培訓(xùn)，以及家庭與幼兒園教育指導(dǎo)實踐的所得所悟，從新的視角為廣大患兒家長、教育工作者和研究者指明了對孤獨癥兒童的干預(yù)方向，提供了具體的操作方法
本書是一部特色鮮明的家教漫畫書，記錄了成熟媽媽粥悅悅真實又爆笑的養(yǎng)娃生活，內(nèi)容分為四大模塊：生活難度篇、幸福美好篇(養(yǎng)育的快樂與媽媽成長)、教育方法篇、家庭意義篇，著筆于生活深處，細述媽媽與孩子的相處之道，從故事里，可以看出一家五口(一個兒子，兩個女兒)一起生活中的幽默搞笑，有辛苦有心酸，更有忍俊不禁的歡笑。這是一本以
本教材主要介紹跳繩的相關(guān)知識，共六章。具體內(nèi)容包括：跳繩運動發(fā)展、花樣跳繩運動概述、跳繩術(shù)語、跳繩的教學(xué)及訓(xùn)練、跳繩競賽規(guī)則、花樣跳繩套路創(chuàng)編和跳繩動作套路創(chuàng)編等。將圖片與文字相結(jié)合，分析跳繩的基本技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者深入了解跳繩運動的樂趣。
本書稿以暨南大學(xué)為切入點，聚焦大學(xué)傳播與文化自信。全稿分“自信之魂：僑教初心”“自信之根：文傳四�！薄白孕胖荆航虧砂朔健薄白孕胖茫嚎蒲袌髧彼膫�章節(jié)，摘錄暨南大學(xué)近年來在媒體上刊發(fā)的代表性新聞作品，并回顧和總結(jié)了相關(guān)新聞作品從線索打撈到最終發(fā)表的過程與技巧，旨在總結(jié)暨南大學(xué)在增強文化自信的宏大實踐命題中所給出的高校
本書對思想政治教育話語的內(nèi)涵和構(gòu)成等進行了簡要論述，闡述了新時代思想政治教育話語權(quán)在理論維度、網(wǎng)絡(luò)語境和新媒體語境的建設(shè)問題，提出了相應(yīng)的建設(shè)策略。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合話語創(chuàng)新相關(guān)理論，提出了具體的創(chuàng)新思路，從強化主體意識、堅持問題導(dǎo)向、增強言說方式辯證性、結(jié)合實踐科學(xué)評價言說效果四個方面對新時代思想政治教育話語創(chuàng)新展開
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