《中國基礎教育年鑒2016-2020政史地卷》覆蓋了政治、歷史、地理三個學科，主要設置了專家視野(研究動態(tài))、著作摘要、期刊論文摘要、學位論文摘要等欄目。本書搜集和梳理了2016-2022年度政治、歷史、地理學科的豐富資源，精心篩選出重要的教育教學理念和觀點、優(yōu)秀的教學科研論文和論著、精良的學科教學素材資料以及其他有參

本書內(nèi)容共四篇，分別是數(shù)字化評價、數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化實踐案例，數(shù)字化評價圍繞數(shù)字化評價平臺的創(chuàng)新建設思路、評價體系的建立與應用，決策與系列培訓等，詳細介紹了學校在數(shù)字化推進過程中的應用場景，具有較強的借鑒和推廣意義。數(shù)字化教學圍繞教務系統(tǒng)、教學與教研展開介紹了數(shù)字化教學當前在國內(nèi)的真實推進情況，為學校的數(shù)字

這本書是由《魔獸世界》游戲的首位關卡設計師約翰·斯塔茨根據(jù)自己在游戲創(chuàng)作期間所做的筆記編寫而成，是開發(fā)團隊四年歷程的結晶。它橫貫初版《魔獸世界》的整個開發(fā)周期，解釋了游戲開發(fā)人員的行事邏輯，探究了一些流傳甚廣的關于游戲行業(yè)的傳聞。作者詳細介紹了游戲制作期間的努力、驚喜、爭論、錯誤，以及暴雪公司的成功之道，并在書中講述了

《南寧市非物質文化遺產(chǎn)代表性項目名錄圖典(2016—2020)》收錄了第七批、第八批南寧市級非遺代表性名錄約62個項目，以圖文結合的方式介紹項目的簡要情況，展現(xiàn)2016—2020年以來南寧市非遺工作成效、展示南寧市“新晉”非遺項目風采，凸顯其內(nèi)涵、精髓，進而推動非遺項目的傳承保護。作品為“南寧系列非遺圖典”之一，系《南

本書是大學生理想信念教育方向的書籍，主要研究紅色文化融入大學生理想信念教育，本書從紅色文化與大學生理想信念教育的基礎介紹入手，針對紅色文化與理想信念教育的內(nèi)在關聯(lián)以及紅色文化融入大學生理想信念教育的理論資源、紅色文化融入大學生理想信念教育的原則與方法、紅色文化融入大學生理想信念教育的路徑與成效進行了分析研究；并對紅色文

《長三角文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展藍皮書(2024)》全書共四篇，35萬字左右，主要包括文化產(chǎn)業(yè)總報告篇、文化產(chǎn)業(yè)領域的人文經(jīng)濟實踐探索篇、文化消費篇、長三角數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展篇。總報告部分主要對長三角文化產(chǎn)業(yè)、新質生產(chǎn)力與文化產(chǎn)業(yè)、人文經(jīng)濟與長三角城市群等進行總體概述。文化產(chǎn)業(yè)領域的人文經(jīng)濟實踐探索篇，主要是人文經(jīng)濟案例庫的評

本系列叢書是一套“雙減”后創(chuàng)新性閱讀素養(yǎng)類圖書，圍繞“美麗語文，素養(yǎng)升階”理念，開發(fā)學習任務群圖書，提升閱讀素養(yǎng)。本冊適合11-12歲兒童閱讀，從“別樣的歡喜”“凝固的音樂”“心語一瓣香”“學習與創(chuàng)造”“新生的歡唱”“熱情的舞者”“數(shù)學的靈性”“荊棘鳥在歌唱”八大主題出發(fā)，讓孩子在趣味閱讀中培養(yǎng)語言文字積累與梳理、實用

本系列叢書是一套“雙減”后創(chuàng)新性閱讀素養(yǎng)類圖書，圍繞“美麗新閱讀，素養(yǎng)升階”理念，開發(fā)學習任務群圖書，提升閱讀素養(yǎng)。本冊適合8-9歲兒童閱讀，從“古言的魅力”“生活是多么廣闊”“三下長滿書的大樹”“來自鄉(xiāng)野的歌”“轉動童年的萬花筒”“智慧的魔方”“多彩的童書”“梅蘭竹菊”八大主題出發(fā)，讓孩子在趣味閱讀中培養(yǎng)語言文字積累

本系列叢書是一套“雙減”后創(chuàng)新性閱讀素養(yǎng)類圖書，圍繞“美麗語文，素養(yǎng)升階”理念，開發(fā)學習任務群圖書，提升閱讀素養(yǎng)。本冊適合6-7歲兒童閱讀，從“好玩的經(jīng)典”“生活里的字朋友”“玻璃和文字”“我有一個放大鏡”“彩虹色的花”“看不見的愛”“猜猜我有多愛你”“動起來”八大主題出發(fā)，讓孩子在趣味閱讀中培養(yǎng)語言文字積累與梳理、實

本年鑒全面、真實地記錄吉林建筑科技學院各項事業(yè)改革發(fā)展和主要活動的基本情況，是學校發(fā)展概況的歷史記載。學校設有建筑與規(guī)劃學院、土木工程學院、數(shù)字建造學院、管理工程學院、創(chuàng)意設計學院、外語學院等12個學院，開設本科專業(yè)45個，分布于“工、管、藝、文、法”五大學科門類。本年鑒集中展現(xiàn)了學校堅持社會主義辦學方向，積極落實立德